前段时间，芸妈因为芸上课总是不专心，不爱看老师，爱关注那些调皮不听话的小朋友，并且还想跟着模仿的事很头痛。看着班上以前内向的小朋友上课是总是特别专注，我就一脸羡慕。不过，从最近开始，芸芸专心听课不乱跑的时间越来越多了，上课专心以后表现也很好了。

12-10的科学探索课上的是恐龙，所有的小朋友都非常爱听。芸芸一节课里没有分心，专心听老师讲恐龙，作计数题又快又对，上台演讲也大方积极。表现完美。接下来的感统课也没有在教室里乱跑，做精细动作插小柱子时，妈妈说：插得快可以在外面吃饭l哟，她表现一级棒，居然是第一名。

芸芸专注力的影响因素：1。上课2-3人最好，2。心里有期盼时能主动控制自己的行为和思想 3。课程内容有足够吸引力。比如：恐龙等。  4。时间在9-11点之间效果好。

2. 据说因为吸收能力强，所以才会常开小差（2011-12）

一次上探索课，妈妈在后面观察到芸芸听讲时东张西望的，而别的小朋友都在专心地听。我又有失望了。下课后跟老师交流芸芸上课情况时，老师却说她在讲台上能明显看到芸在感兴趣的问题时，瞪大眼睛专心听了，很快听明白了，就开始看其它地方，但耳朵去还在听。听到不懂或感兴趣的问题时，又瞪大眼睛听老师讲，会了又开始分神了。接着芸妈问老师：为什么同样大小的小朋友，有的就能一节课都专心呢？ 老师笑着说：那些小朋友不象芸芸这样吸收力强，所以，。。。是吧？ 然后诡秘地笑了笑。   

哇，这段听上去很象小学里老师表扬聪明小朋友的情节，我也有在书看到过，说聪明小朋友就是这样上课的。搞不清楚了是芸芸真的很IQ高呢还是专注力不是特别好。因为妈妈心中一直认为只有上课很专心才能学习省力。象芸这样听听玩玩易漏掉些老师讲的关键，这不是个好的学习习惯。  嗯，芸妈IQ没上120，所以不理解高IQ同学们是怎么学习的。希望小朋友的聪明没有被我的要求谋杀掉。

3. 老师与家长看小朋友的角度不同

12-24 不知道何故，芸早晨把早餐吐了，但精神很好。上课时迟到了。一节课她基本都没听，东张西望，做操作也不专心。只是老师教小朋友说“TINA，我要跟XX一起玩，请给 我一个拼图”这句话时，只有芸芸一次性的清晰地重复下来了。下课老师特高兴地跟音乐老师和我说:芸芸语言逻辑性特强。音乐老师也说芸芸是的自信和创意性，音准方面很好。而芸妈好象更关注本次上课小朋友听课状态与同班同学比差太多了。芸妈也好奇我怎么老看到芸芸的不足，而老师却发现芸芸这么优秀？！ 老师说这是因为双方看事物的角度不同。每个孩子都有长处和不足，老师很高兴发现长处，家长总想小朋友完美，就更多地关心不足。。。。

唉，考虑到要进入学校的将来，芸妈其实只是非常关注专注力的事。早教老师可能关注小朋友的潜在素质多些。这么客观地来说，芸芸是个高素质的，但唯一专注力目前还没发育完全的好宝宝吧。以后芸妈也要象豆豆妈水水一样多表扬小朋友，让她自己续继发展自己的素质，我引导她改善不足就好了。呵呵，没有十完十美宝宝的，芸芸已经非常棒了哈！