今天，儿子在幼儿班的学习生活已结束。放学后，喝了同事家的乔迁喜酒，便赶回家。儿子告诉我他得了一张“好孩子”奖状。虽说是和以往一样，但今年的“好孩子”奖状可比以前的分量重了许多。因为今年，只有各个方面都表现比较好的孩子才有，这相当于小学生的“三好学生”。其他的孩子都是单项奖状，什么“计算小佳兵”“聪明宝贝”“文明孩子”等等。这相当于小学生的“知识分子”。（这些是同办公室的黄老师听幼儿班的老师说，然后告诉我的。）我还听儿子说他们全班只有四人有“好孩子”奖状，虽然心中不免有点窃喜，但在儿子面前却不敢喜形于色，只是简单地表扬了他一句，因为生怕儿子因此骄傲自满。儿子还把他得来的熊猫橡皮拿给我看，虽是一块小小的橡皮，但儿子还是爱不释手，这毕竟是他得来的，与我给他买的当然意义是不同的。

吃过晚饭，我带着儿子上了楼，把儿子的奖状放好。我打算把儿子在学习期间得来的奖状都保存好，给儿子留下一些宝贵的财富和美好的回忆。

 洗完脸，泡好脚，儿子先上了床。今天的他，似乎特别高兴，他竟然自己拿起床头的儿歌书大声地读起来，碰到不认识的字，他就拼读注音，然后接着往下读。他读了一首又一首。在卫生间洗脸的我，听着儿子有板有眼的朗读，心中对儿子又多了一份信心。儿子有这样的学习劲头，还怕他学不好吗？