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文/qdwinter2008；冬夜小憩

    开始了解绘本起于读到读书俱乐部一名群友（亲爱的默苒，谢谢你）博客中《失落的一角》介绍，而深爱上读本，起于这本《猜猜我有多爱你》。

    武志红在其文章《内在父母与内在小孩的关系》中阐述了四种内在的关系模式，即：

    一、“我行，你也行”，也即“‘内在的小孩’行，‘内在的父母’也行”。假若父母爱自己的孩子，同时又给予孩子自由，认可孩子的独立空间和能力，那么这个孩子就会发展出这样的内在关系模式。
　　二、“我行，你不行”，也即“‘内在的父母’行，‘内在的小孩’不行”。假若父母至少有一人爱孩子，但同时又对孩子极其严厉，甚至常用暴力方式对待孩子，那么这个孩子就容易形成这种内在关系模式。
　　三、“我不行，你行”，仍是“‘内在的小孩’不行，‘内在的父母’行”。假若父母至少有一人爱孩子，但同时又喜欢孩子温顺而听话，那么这个孩子就容易形成这种内在关系模式。
　　“我行，你不行”与“我不行，你行”的差别是，前者以“内在的父母”自居，而在建立外部人际关系时将“内在的小孩”投射给对方；后者则以“内在的小孩”自居，而在建立外部人际关系时将“内在的父母”投射给对方。
　　四、“我不行，你也不行”，即“‘内在的小孩’不行，‘内在的父母’也不行”。如果父母不爱自己的孩子，又经常折磨孩子，那么这个孩子就容易形成这种内在关系模式。

    同时，他又总结——第二种人是对社会危害最大的。所以在陪伴孩子成长的过程中，我一直思考着如何形成比较理想的亲子关系模式，提醒着自己：“要努力提高自己的眼界，更好更高质的陪伴孩子，让孩子形成一个比较完善的人格。”一方面，我努力汲取着关于教育和自身成长的各方面知识，另一方面，随着孩子的成长，我不断思考着亲子互动的优秀载体，绘本的出现，让我眼前一亮。我知道，当我准备好的时候，一个美好的契机就出现了。

     给孩子的祈祷文让“我是独一无二的，完美的”这句话，深入了儿子的内心，他有时候也会轻抚着我，说：“妈妈，你是独一无二的。”让我深受感动。我给他的是一句带着爱的句子，他却还给了我一个促我长大的纯真提醒。

     第一次爱上《猜猜我有多爱你》，是在看了网络上的电子版的时候，读过了第一遍，便萌生了一定要买一本回家，和儿子一起阅读的想法。很感谢，能看到详细的电子版介绍，并感谢制作这个版本的人，让我有机会了解这本书。看完电子书的第二天，路过书城，我第一时间冲去找这本《猜猜我有多爱你》，于我，好的绘本，一定要和孩子一起读正版的纸质书---你摸着书，捧在手心，看着孩子的小手游走在斑斓而感性的色彩中间，这才是最美的感受。而且，我还希望以此让孩子从小就有尊重知识和别人劳动的意识。

    和儿子初次读这本书的时候，我想，我对这本书的偏爱要大过他，爱这个词，他从出生到现在不绝于耳，我想，他对爱的接受应该已经非常自然，而对于抽象比较的概念，他还没有发展相应的理解能力，所以，读过几次之后，他的兴趣就集中在其他几本别的绘本上。没有强求。依然每天晚上睡前告诉他“亲爱的宝宝，我爱你。”他会告诉我“妈妈爱我，我呢？”我问“你呢？”“我也爱我。”——笑着鼓励他“儿子，真棒！的确，应该先真正的爱自己，才会有能力去爱别人。”

     虽然开始他对这本书并没有更深的兴趣，但是出于我的个人爱好，没事儿我会拿出这本书来读一读，久了，发现，这本书的内容已经记在心里了。有一天，陪他睡，那天不知道因为什么，他翻来覆去睡不着，既然睡不着，不如读读故事，但是黑暗里，我又实在没办法去拿别的书，于是想到了这个记在心里的《猜猜我有多爱你》。我轻声地慢慢讲来：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”他说。大兔子说“喔，这我可猜不出来。”......

    翻来覆去的小家伙安静了，背对着我，静静地，让我以为他进入了梦乡。我还是坚持把故事讲完。此时，他却回过头来，黑暗中，我看得见他睁开的眼睛望向我，用小手拍了拍我的脸，然后，很安然地睡了。我的眼睛有些湿润。——以后，他睡不着的日子，我都会慢慢给他讲这个故事。

    有一天，睡前，等我说完“亲爱的宝贝，妈妈爱你”，不到三岁的他突然搂住我的脖子，趴在我的耳朵上轻轻的说“妈妈，咱们说悄悄话，我也爱你。”

    很安静的感动着，感动着他的成长，感动着他爱的分享，也感动着爱的扩张。我知道，爱，需要表达，但是，爱的行为，更深入人心。而在这爱的感觉中，我慢慢的内化到了他的心里，我也期待着他未来的生活中，不管我在或者将来我不在，都能够有我的爱。——猜猜我有多爱你？