“当清晨第一缕阳光洒进窗台，我们领着小朋友走出房间，带孩子们看看嫩绿的枝桠上晶莹剔透的露珠，闻闻绽放的花朵袭人的清香，观察蝴蝶由蛹蜕变破茧而出，乌龟在它最爱的阳光下舒服地伸着脖子,一路走过，孩子在我们的指引下认识了各种各样的动植物，带着平静欢愉的心情欣赏自然之美。在智慧的老师和父母陪伴下，简单的晨间散步带给孩子的却是最丰富的感知。这便是天然有效的蒙特梭利感官训练。”在2月18日开展的万婴国际蒙特梭利教师感官培训现场，特聘导师顾逸莹女士以其深厚的理论功底及实践经验向老师们传授如何使用各种蒙氏教具以及日常生活中一切可利用的资源为幼儿提供最佳蒙氏感官教育环境。
   
        蒙特梭利博士曾经引用过亚里士多德的古老名言：“凡是人的智力无一不是来自感官的学习。”她认为“认知”是由感官刺激所引起的冲击传到大脑皮质而发生了兴奋的感觉，再经由大脑的积分作用，而对事物产生了"知觉"。由于人类的智慧发展是从感官吸收外界的讯息开始，所以在儿童的抽象思考能力还未发展起来之前，都是利用亲身的感官来认知世界，从零岁到六岁儿童的敏感期，多集中于感官上。多感官体验可以说是大脑开发的基础，事物通过五感即视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉进入大脑，同样，幼儿通过五感体验来学习。五感体验得越多，幼儿的大脑发育得就越快。感官教育既有利于促进儿童个体心理发展，完善儿童人格，促进儿童对美的感受、理解和表达，同时也促进儿童形成准确的概念，而概念是进行智能活动的必要材料，智力的发展是由感官对接受到信息开始，通过神经中枢(大脑)转化为记忆等的反应，而后才有运动等活动，因此感官教育是智能发展的基础，发展感官的潜力是提高智力的开端。

        蒙氏在对幼儿的观察中发现，婴幼儿阶段有着惊人的吸收能力，他们透过吸收外界的各种“刺激”，来形成自己生命的能力，是所谓的"吸收性心智"。同时,她也指出“关于我们对婴儿期所做的研究结果,是毋庸置疑的，头两年永远最重要——因为此期间是一个人从“无”到“有”。也就是说,您给婴儿什么，婴儿将拥有些什么。因此，在这一个幼儿透过“感觉器官”转化外界刺激成为资讯及经验的时候，只靠学校(幼儿园)三岁以后的教育，会虚掷孩子最宝贵的时光。父母亲由家里开始，为孩子施行感官训练，使他们更聪明机灵，是非常有必要的。
    
        蒙特梭利感官训练中，老师和爸爸妈妈们不仅可以通过粉红塔、色板、几何图形拼图橱、纺织品、音感钟、味觉瓶等各种专业蒙氏教具的有效运用有针对性地对孩子进行精细五官教育，还可以延伸到课堂和专业教具之外，运用生活中耳濡目染的寻常事物或着眼小朋友的兴趣爱好巧妙地引入各种“学习素材”，时时激发宝宝感官的灵性，让孩子更加耳聪目明。

粉红塔的操作演示

用于视觉训练的俄罗斯许愿娃娃，颇受孩子们青睐

万婴国际蒙特梭利教师感官培训现场