如果说宝宝的肌肤是水做的，娇嫩无比，吹弹得破；那么宝宝的心灵就是玻璃做的，晶莹剔透，却禁不起丝毫的打击。风儿掠过水面，就算激起层层涟漪，也终会平静如初；可是玻璃如果破碎了，就难以再愈合。肉体上的伤害很快会被时间抚平，但心灵如果受伤，将会影响孩子的一生，可是精神惩罚在家庭、学校教育中却普遍存在，它的危害远远大于溺爱、娇纵甚至严厉体罚。
天下的父母都很爱护自己的宝宝，这是天性使然，“虎毒不食子”，何况是有着丰富感情的人呢？“棍棒下面出孝子”是爷爷们的教育方法，这已被大多数爸爸妈妈所摒弃，但是却有许多父母或老师对孩子进行威胁恐吓、用爱去束缚或者对孩子轻视贬低、侮辱漫骂等等，都是对宝宝心灵的惩罚，乃至精神虐待。
淘淘 2岁小男生
还在妈妈的子宫里时，淘淘就特别淘气，不是自己在里面转来转去，就是伸胳膊伸腿地做体操，所以，还没出生，妈妈就给他起名叫“淘淘”。
淘淘虽然调皮，却很讨人喜欢，大大的头，圆圆的眼睛，特别是那只小嘴特别甜，见人就叫，叫得邻居的爷爷奶奶脸上绽开了花。可是他也有最最让人头痛的地方，那就是吃饭的时候，不好好吃饭不说，还常常弄得饭桌上杯盘狼藉，每次吃饭都要花一两个小时，让妈妈头痛异常。
有一次吃饭，他竟然把一只皮球扔到鱼汤里，而全家人一口还没吃，就只得把鱼汤倒掉。妈妈大发脾气，把他拎起来重重地摔在床上，恶狠狠地冲着他说：“妈妈不要你了！”淘淘哭着扑向妈妈，又被妈妈推倒在床上。淘淘看到妈妈不理他，就大声哭闹，以示抗议，妈妈为了好好教训教训淘淘，把他推到门外，任由他哭闹，就是不理他……当天夜里，淘淘被噩梦惊醒，嘴里一直哭喊着叫妈妈，他以为妈妈真的不要他了。
小点评：刚刚两三岁的孩子，受到来自他最亲近的人的如此大的打击，那是对幼小心灵最大的伤害。威胁恐吓是典型的一种精神惩罚，宝宝如果经常受到威吓，容易形成胆小怕事，孤僻不合群的性格，甚至导致心理疾病，如恐惧症（怕黑，怕某种动物，怕一个人独处等）或焦虑症（表现为过分敏感多虑，经常为一些小事烦躁不安，焦虑担忧）。
小雪 3岁小女生
因为妈妈工作很忙，上幼儿园之前，小雪一直跟姥姥住在一起，但是姥姥身体也不太好，还不到两岁半，妈妈就把小雪送进了幼儿园。不管是在家里还是在幼儿园，小雪都很乖，从来不乱发脾气，饮食起居也不让大人费心。可是有一段时间，妈妈突然发现小雪总是向一侧歪着脖子，晚上睡觉经常做恶梦，问她哪里不舒服，她也说不上来；去医院检查，大夫说小雪的骨骼发育很正常；大人把头给她正过来，可没一会儿，她又歪过去……后来妈妈才知道，原来因为姥姥一直没有训练小雪憋尿，小雪上幼儿园以后经常尿裤，老师训斥了几次都没有效果。有一次尿裤之后，老师一边给她换衣服，一边威胁她说要是再尿裤，就要把她的耳朵拧下来，说着轻轻地在她的耳朵上拧了一下，小雪随着老师的动作把头歪了过去。因为非常害怕老师会把她耳朵拧下来，小雪不由自主地就一直这样歪着脖子了。
小点评：人们提起惩罚孩子时，往往会认为体罚才算惩罚，而忽视了情感上的惩罚，然而精神惩罚的危害尤甚于肉体上受虐待，因为情绪和心理的惩罚是隐性的，不像肉体惩罚这么容易证明，对孩子会造成很深的精神创伤，严重的还会形成心理障碍。小雪就是一个例子，她因为一直处在缺乏母爱的环境中，所以性格变得内向，郁郁寡欢，老师的威胁恐吓，在小雪的心理上形成严重的障碍，以至于她总是觉得自己的脖子不能动了。
小波 4岁小男生
矮墩墩、胖乎乎的小波十分招人喜欢，可就有一点，经常感冒，而且一感冒扁桃体就发炎，每次发炎，小波都难受得吃不下睡不着，为此，妈妈带他去医院做了扁桃体切除手术。手术很成功，小波马上就要康复出院了，可这时细心的护士发现，活泼的小波忽然变得异乎寻常地狐独离群，而且，突然不肯与任何人讲话了。
后来，医生了解到，原来小波的妈妈为了能让儿子早日康复，便吓唬他说：“不要跟陌生人说话，如果跟陌生人讲话你就会死的”。小波害怕自己真的会死掉，便再也不敢和不认识的人说话了。
小点评：有些父母出于对子女的爱，常用威胁恐吓的办法来束缚他们，希望他们能免受伤害。但是，做父母的利用孩子对自己的信任，让他们置身于恐怖的境地，终日神经紧张，提心吊胆，这种爱的束缚已经是一种精神虐待了。
强强 5岁小男生
强强活泼聪明，刚刚5岁，就会背唐诗、数数、画画，在幼儿园里经常得到老师的表扬，可是却总得不到爸爸的肯定，相反，爸爸常常批评强强。有一次，强强画的画得了三等奖，当他兴冲冲地跑回家拿给爸爸看时，爸爸却说：“别忘乎所以，你只得了三等奖，别的小朋友比你强多了。”可是如果强强成绩不好，爸爸又会说：“你真是猪脑子，朽木一根。”渐渐地，小强对什么都不感兴趣，干什么都提不起精神来了。
小点评：故意轻视贬低孩子的能力，也是“精神惩罚”的一种表现。有的家长为防止孩子产生骄傲情绪，经常贬低孩子的进步，盲目地拿别的孩子的长处和自己孩子的短处相比，责骂训斥，讽刺挖苦，使孩子看不到自己的长处，从小就萌生自卑意识。而一个自尊心从小就受到挫折的人，会出现很多心理行为的障碍，诸如自我否定、缺乏爱心、焦虑等心理疾病，难以适应社会，甚至走上犯罪道路。
平平 7岁一年级
平平刚上小学一年级，因为上课不守纪律，老师常在课堂上骂他：“有娘养，无娘教。”“去告诉你妈，你已经无可救药了！”当爸爸妈妈去找老师时，老师惟一的话题就是平平如何坏，如何不可救药。这位老师不但当着孩子本人的面这样讲，还当着全班同学的面这样讲，同学们也经常用老师的话取笑他。平平无力反抗，只能逃避，他变得越来越不爱说话，越来越讨厌上学，后来甚至发展到只要一上这个老师的课，他就不可遏制的感到要解手，甚至早上已经解了手，上课仍然拉在了裤子上，而上其他老师的课就很少发生上厕所的事。
小点评：当孩子犯错误、做错事后用尖刻的语言奚落、讽刺、挖苦孩子，这已经不单单是精神惩罚，而是精神虐待了。频繁反复地侮辱漫骂对孩子的自尊心是一个毁灭性的打击，“哀莫大于心死”，自尊心是一个人的精神支柱，这个支柱如果被摧毁了，人的精神生命也就结束了。很多孩子后来出现学习困难、行为问题、情绪障碍、品德不良等，都与他们在童年时期心灵遭受过严重的创伤有直接关系。
为了这个策划，《妈妈宝宝》杂志记者特意来到儿科门诊，采访了儿科心理疾病专家，并与小患者的爸爸妈妈做了交流，发现精神惩罚是一个非常普遍的现象，很多家长在惩罚孩子的时候，根本没有意识到这是对孩子心灵的伤害，精神虐待也远远没有引起人们足够的重视，许多家长认为宝宝年龄小，没有自尊心、羞耻感，这其实大错特错！两三岁的孩子也有自尊心，只不过孩子的自尊心表现形式与大人不一样而已。
什么是精神虐待？
所谓精神虐待，指的是危害或妨碍儿童情绪或智力发展，对儿童自尊心造成损害的长期重复行为或态度，如拒绝、漠不关心、批评、隔离或恫吓，最常见的形式是辱骂或贬低儿童的人格。
“虐待”的定义取决于文化因素
“精神虐待”的定义，在很大的程度上取决于文化的因素，同样的举动，在不同的国家、不同的文化背景，甚至是不同的时代，都有不同的诠释，没有一套放诸四海皆准的说法。但从心理学的临床角度来看，当一个小孩因为周遭的人故意、长期、重复地向他做一些举动，造成他的自尊心受损，都可以称之为虐待。
如果一个孩子考试不及格，父母亲一直骂他说：“你就是很笨”，对孩子作出人身攻击，贬低他的能力，便是精神上的虐待；相对而言，如果父母跟孩子说：“你这几个礼拜没有好好读书，浪费了很多时间，所以考试不及格，你应该罚吗？”，这是针对孩子的行为作出批评，属于合理的管教。
珍爱宝宝的自尊心
在日常生活中，爸爸妈妈要珍爱宝宝的自尊心，应该注意以下几个问题：
★家长要注意场合，不要在大庭广众下粗暴地讽刺挖苦和训斥孩子，应多采取正面引导、个别谈心的方法，以情动人，以理服人；
★当孩子做错了事，不要训斥和责怪，应弄清其动机和缘由，再加以引导，帮助孩子找原因；
★在教育孩子时，要注意针对性，就事论事，不要把从前的“历史问题”和“陈年旧帐”抖出来，唠叨不停，使孩子灰心丧气、自暴自弃；
★对孩子要求适度，不要过分严格，应适当放松要求。在过分严格背景下长大的孩子，往往缺乏自尊心、有过分依赖的心理；相反，对待孩子的缺点也不能放纵和姑息迁就，在不损伤孩子的自尊心的情况下，应采取循循善诱的方法，使之克服缺点；
★当孩子取得成绩和进步时，对成人而言哪怕是多么微不足道，也应及时给予表扬和肯定；
★不要总是当着孩子的面夸奖别的孩子，并与之相比较，使孩子产生自卑心理；
在孩子建立起初步的自尊心后，爸爸妈妈要像珍视和保护一件精美的玻璃器皿一样，珍视和爱护宝宝的自尊心，避免自己的言行给宝宝带来伤害，让宝宝的心灵永远沐浴在家庭的温暖和父母的爱心之中