我们班的孩子有好大一部分只要听到排队的信号，就会争先恐后的抢排头，所以每一次只要信号一发出就会来抢，有的孩子非常上心，她们很会观察老师的举动，感觉到差不多老师快要发出信号前，提前做好自己的事情，这样来抢第一是很能成功的。有的孩子没有抢到就很不甘心的来插队，于是又是一阵挤，好多次把老师的脚也踩了，如果不制止的话孩子们会越挤越来劲的，有时候老师还制止不了，非要生气了才管用的。我曾经对孩子们说过，排队排在前面、后面都是没有关系的，耳朵灵一点的小朋友都是可以排在前面的，排队总有个先后顺序的，来的晚了只能排在后面了。给孩子讲这样的道理真的是一点也不管用的，你说你的，他们照样争抢着。

        分析了原因：孩子们感觉每次排在第一可以牵老师的手，近距离的和老师接触，很是开心的，没有了师生间的距离。抢排头是想跟老师亲热、有些孩子会时不时摸摸老师的衣服、和老师说长道短的。后面的孩子看了以后心里很是羡慕的，所以也总想和老师亲热。

        为了改变这种抢排头现象，满足每个孩子们的心愿，想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”，孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧！”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。

        经过反思后，我感悟到孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。所以关爱孩子该体现在日常生活中的方方面面，某个环节上一疏忽，就会有出乱子的可能。此时此刻，我对一句话有了更深的认识，这句话就是“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”（钟潆）