昨天去了宝贝幼儿园去园访，与他的班主任长谈了一次，自以为了解自己的孩子，却象其他父母一样对于自己的孩子总是要求过多，要求过高，试问自己是否真的了解他，接受他，爱他！

　　我以为我的孩子不够自信，老师给了不一样的答案。老师从细节上分析了孩子自信的表现，是我这个当妈的不曾认识到的：班里大妞妞是个超自信，自主性很强的女孩，小朋友们都喜欢她，自然在上课或游戏时候，大家争相与她结伴，不过，大妞会选择也会拒绝！　所以通常怕被拒绝的孩子会退缩，但老师说我家宝贝不会，他会在被拒两次后，第三次再握住大妞的手。老师说没有一定的心理素质是会害怕被拒绝的，但我家宝贝不会！

　我以为我的孩子胆小，老师给了不一样的答案。老师赞扬他谨慎，淡定，所有的事情经自己观察确认无问题，才会自己决定要不要尝试。

　我以为我的孩子以自我为中心，不善处理与小朋友之间的关系，但老师说他有处理人际关系的能力：班里发放玩具，小朋友们总会争先恐后，大多数的孩子会挑选自己中意的玩具，剩下的玩具通常是大家不爱的，有的宝宝也会无奈接受。但我家宝贝是等大家都选完了，再选择跟其他小朋友交流。跟小朋友提出合理建议，建议分享。他不需要用体力争取，而是用智慧找到更好的解决方法。

　我以为我的孩子生活自理能力弱，但老师帮我分析，是因为孩子生活的三种不同模式，他需要时间切换，而且以他的年龄，他能自我调节，针对性的选择态度，他能力已经很强：学校的独立模式，奶奶家的纵容溺爱模式，妈妈的严苛模式。

　此处不一一列举，我能说明的只是我看到的弱点，在老师眼里是优点。表示妈妈在对待孩子的态度上需要综合老师的建议和方法，合理调节，加以提高。

　比如：　妈妈从不当着其他人的面批评他，这是正确的态度，只是语气不够温和，如果他犯错，我会说；“我们回家后，妈妈再跟你谈谈。”通常这些话说出来的时候是表情是严厉的，语气也比较硬性，老师提议的用升调，表情平和，孩子会更乐意接受。如：“妈妈回家后要找你谈一谈喔！”

　妈妈会在事情发生的当时指出小朋友的不当之处，时时感觉孩子心不在焉，或飘过。老师建议的态度是，当时忽略这一件事，在小朋友情绪高涨需要玩乐的时候先将此事摆在一边，等放学时大家能安静时集中谈谈小朋友们的行为。不带态度，只是就事论事。

　学习中...在平时与其他妈妈的相处中也学习好的方法

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　昨晚听课结束后，同班3位妈妈带着小朋友一起坐朵朵妈车回家，途中去了浩浩的早教课堂玩，早教中心的老师此时大力推荐课程又表扬一直参加课程的浩浩。妈妈的自然反应是：我的孩子会不会因为没有去早教中心，因此会比同龄的孩子少了些什么？焦虑情绪由然而生。有半个小时妈妈都在这种情绪中纠结... 由此深刻意识到：在五花八门的早教中心或兴趣班掠夺了孩子的天性，做一个理智的妈妈并不容易。因为所有的父母都会担心孩子输在起跑线。

  平静后细想，　坚信自己的理念正确，不受外界影响，给孩子正确的学习方法，不在乎外在的形式，可能会错失暂时的优势，但重点在我的孩子有健康正确的观念！！！为自己加油！

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　　流水帐式的总结，不外乎一点，在教育孩子的同时，也是父母学习的过程。切忌只看到孩子的缺点，切忌虚荣攀比。真正的了解孩子，接受孩子，爱孩子！