18岁的东莞青年冯杨被浙江宁波诺丁汉大学录取，成为宁波诺丁汉大学最年轻的博士生。

　　让人惊奇的是，冯杨说他从小学开始，一直到硕士都是自学成才，从未在学校里接受过正规的教育。“爸爸在我幼儿时就开始自编教材教我认字和识数。”冯杨说，他并不是智商有多高，而是他老爸的教育方法不错，尤其是早期教育。

　　冯杨的爸爸又是何许人也？

　　调查发现，冯杨的爸爸是一名早教研究者，目前在东莞经营着一家早教机构。

　　早教真的可让孩子赢在起跑线上？冯杨的成功，让人们对早已充斥大街小巷、争议不断的早教充满了“遐想”。

　　“冯杨模式”不具备推广意义

　　“冯爸爸”说，幼儿学语言越早越好，但拒绝回答是如何教育冯杨的

　　按冯杨的说法，从幼儿园、小学到中学，他的所有课程都是由爸爸在家辅导的，高中之后的课程基本靠自学。

　　2004年，11岁的冯杨就已完成了从小学到高中的所有课程。

　　随后，冯杨选择自考，2007年专科毕业，2009年又自考完成了本科学历。2010年，他获得韩国一所大学颁发的硕士学位证书，同年11月取得了雅思7.5分的优异成绩。今年，他被宁波诺丁汉大学录取为最年轻的博士生。

　　这样的速度，堪称神童并不为奇。

　　冯杨从未上过学校，他的童年是如何接受教育的？他是如何一步步成功的？

　　带着这些问题，记者采访了“冯爸爸”。

　　“冯杨的模式，不具备推广意义。”冯杨的父亲开门见山地说。 “冯爸爸”说，他不希望媒体继续报道冯杨，也不愿意透露自己的姓名、家庭住址、早教机构地址。

　　不过，作为一位早教课题的探索者，他与我们分享了他的早教理念。

　　“冯爸爸”认为，对孩子的教育不存在过早的问题。

　　“我们不教孩子说话，实际上孩子已经在生活中学习了。比如，广州的孩子学说话说的是粤语。潮汕的孩子学说话说的是潮汕方言。香港的孩子英文底子就比较好。这说明孩子语言教育与家庭环境密切相关。” 在“冯爸爸”看来，幼儿学语言越早越好。

　　当很多家长都削尖脑袋把孩子送到优质学校时，“冯爸爸”却没有效仿。他把冯杨放在家里，让孩子“在家上学”。

　　孩子进学校这种传统的教育模式，“冯爸爸”认为有利也有弊：“学校的上课模式，一个班有40多个孩子，甚至50多个。对于老师来说，也只是一份工作。责任心强的教师，花在孩子身上的心思多些，责任心不强的教师，也就是领工资的心态。但无论如何也比不上父母用的心思。再说，不是每一所学校的学风、校风都是很好的，孩子进校后还存在学坏的风险。”

　　“冯爸爸”透露，冯杨的成才并没有出乎他的预料。冯杨只是按照他既定的目标在前进。只是在这个前进的路上，遇到的阻力很多，全家都是坚定信念地走了下去。

　　对于具体如何教授冯杨，冯爸爸表示拒绝回答。

　　不同机构早教方法各异

　　不同的早教机构基本各有一套课程，早教方法甚至完全相反

　　什么是早教？广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。

      所谓早教，即针对0-3岁的儿童的年龄特点，进行加速儿童智力发展和良好行为习惯养成的早期教育。

　　然而，不同的早教机构的早教方法却大相径庭，各家早教机构，基本各有一套课程，方法甚至完全相反。

　　在一个色彩斑斓的教室，七八个孩子穿着海盗服装，头上系着黑色头巾，手上拿着玩具刀具。在家长的陪同下开始“寻宝”。这是金宝贝早教机构的一节课——加勒比海盗。机构的老师告诉记者，由于“金宝贝”是国际加盟品牌，很多课程设置都是国际化视野。比如“加勒比海盗”这一节课，教师引导孩子通过穿着打扮、集体寻宝等游戏，从感性上体验什么是“海盗”。

　　“金宝贝”第一国际中心营运总监陈一冰说，“金宝贝”重养不重教。不是教给孩子一些汉字或者英文单词，而是通过感官刺激让孩子充分地体验，锻炼孩子身体机能，让孩子身心健康发展。0-3岁是孩子发育黄金期，这个时候孩子对外界的感官体验非常敏感，如果科学引导和强化训练，往往收到事半功倍的效果。

　　与“金宝贝”重养不重教相反，有的早教机构则把孩子当学生，甚至提出了幼儿的MBA课程。

　　比如，“天才宝贝”提出了三年幼儿MBA课程。第一年学会26个英文字母和自然发音，认识37个常用国家，具有基础对话能力；第二年具有英文简单阅读能力；第三年累计学会1000个单词，具有以完整的句子叙述故事的能力。该中心一位老师透露，这套英文课程迎合了很多家长的需求，是报名比例最大的课程。

　　另一家名叫“南方贝贝双语早教中心”的机构，采用的则是一套“潜能开发”的理念。

　　“南方贝贝”的老师称，4岁前的孩子会出现各种敏感期，早教可以把孩子的敏感期加以引导，能事半功倍地开发孩子的各种潜能。

　　早教背后的高昂收费

　　东莞早教每节课大多在100元上下，有些则收到200元甚至300元

　　“赢在起跑线”是早教机构挂在嘴边、众多家长纷纷追捧的教育口号。在这个充满蛊惑力的口号背后，是普遍而高昂的收费。

　　记者走访了城区多家早教中心发现，目前东莞早教机构的学费没有统一标准，主要由开办者根据市场情况说了算。收费的高低与几个因素有关：是否加盟“洋品牌”、上课环境好不好、办学条件如何等。

　　不过，在早教中心里，上课的孩子一般都不叫学生，而叫会员，父母与孩子都是。早教机构多实行会员制，收费按课时计算，每一节课是45分钟，收费100-300元不等。

　　“金宝贝”、“天才宝贝”等知名品牌都处在收费最高端，一节课200元左右。“南方贝贝”、“亨氏”、“红黄蓝亲子园”、“东方爱婴”等每节课收费在80-130元。

　　总的说来，目前早教每节课收费主流价格在100元上下。还有一些作坊式机构，价格相对较低，按月计算，每个月收费在600—800元之间。

　　虽然许多早教机构打着外国品牌的名号，收费奇高。但在发达国家，早教机构其实十分平民化。在美国，社区基本都有早教班，参加者基本就是邻居，收费极其低廉，妈妈们聚在一起交流经验。同时，美国的社区、绿地、商场，随处都有免费儿童乐园、沙坑等供儿童玩耍。

　　观察者认为，“天价早教”在中国的出现，折射出了我国早期教育的尴尬：0-3岁孩子缺乏活动场所以及早教点的缺失。

　　正规早教机构仅14家

　　东莞有庞大的早教市场，但目前正规的早教机构少得可怜

　　今年2月，位于东莞东城大道君豪商业中心808室的“TMC国际音乐早教东莞宝贝乐坊中心”，原定2月1日开学，但到了开学日后，家长却怎么也联系不上老师。事发后，有30多位家长相互间取得了联系，他们加起来交了数十万元学费。

　　东莞的早教市场兴起于2003年，在广州、深圳等大城市的带动下，一些早教机构瞄准了这块未开发的“处女地”。

　　东方爱婴东莞中心是第一家进驻东莞的早教中心。接着，南方贝贝、万婴跟踪、伟才等早教中心也纷纷开设。2006年，金宝贝早教中心进驻东莞。最近几年，早教机构不仅在城区迅速“布点”，在长安、常平、石龙等镇街也相当活跃。

　　但是，东莞的早教机构归哪个部门审批管理，直到2010年7月份才明确。在这个时间之前，全市所有的早教机构都没有合法资质。

　　2010年7月，《东莞市教育局中小学生课外辅导及幼儿早期教育辅导机构管理办法》出台，结束了早教机构无部门审批的局面。

　　一年半过去，目前全市有多少取得合法牌照的早教机构呢？东莞时报记者从市教育局职称科获悉，截至2012年1月，全市已领取合法证照的早期教育机构有14家。此外，尚有一批早教机构证照正在办理申请中。

　　上不上早教家长很为难

　　让孩子在地上爬来爬去，偶尔听听英文歌。每节课费用动辄上百元，比MBA课程还贵。家长如何看待早教课程呢？

　　赞成派

　　能让孩子变开朗就足够了

　　肖晴女士对早教的作用深信不疑。她说，2006年，她把出生仅5个月的女儿送到了城区一家早教机构。三年后，女儿上幼儿园了。老师反映说孩子很聪明，学什么都比其他孩子快。

　　“当时，我看了好几家早教机构，最终选了其中一家。关键就看哪一家的教玩具符合孩子大动作训练。”肖晴说。

　　在东城世博广场的一家早教机构，一位父亲正在玩手机游戏，2岁的孩子正在教室上早教课程。

　　他告诉记者，早教的作用有多大，关键看家长的心态。对他来说，女儿来了早教后，不像以前那么怕生了，人也开朗很多，那就足够了。对于早教机构嘴上的那套玄乎的理论，他没抱太大希望。

　　记者发现，很多把孩子送到早教机构的父母对“0-3岁黄金期”这个理念抱的是“宁可信其有”的心态。

　　这部分家长有三个特点。一是重视子女教育；二是不差钱；三是下班后有时间。

　　反对派

　　早教老师素质参差不齐

　　“试教中发生一件事，让我否定了这家早教。” 陈女士讲述她带着女儿芸芸去试听早教的经历：老师发贴纸给小朋友，芸芸悄悄贴了一个给老师，又跑来给妈妈贴。后来，贴纸不够，她再去问老师要。老师不肯给，也没给孩子讲道理。芸芸急了就去抢，老师竟然拉开了她的手。

　　陈女士认为，早教机构的老师素质不应该只体现在课堂上，更应该体现在对幼儿言行的教导上。

　　黄秋凉先生的女儿今年3岁了，他告诉记者，两年前他也曾带着孩子到早教中心体验过。他发现，同样是学习英文课程，不同早教机构理念并不相同。幼儿在基本的语言技能没有掌握之前，这会导致母语和英语都学不好。

　　黄秋凉认为，两家早教机构的截然相反的理念说明早教课程尚在试验阶段，没有科学定论。

　　东莞时报记者调查发现，目前，广东省内还没有专门培养0-3岁早期教育人才的大学。高收费的早教机构的教师多是大专以上师范类毕业生，有的是经验丰富的幼师专业人士；而一些中低端收费的早教机构对教师要求没那么严格，很多教师是中专师范毕业。

　　老外如何早教？

　　英国夫妇Maria and Chris：

　　婴儿时期坚持自己教育 半岁时送入私立育幼院

　　现代早教概念起源于西方国家，最近十年越来越为80后家长所接受。在英国的普通家庭，父母是如何对孩子进行早期教育的呢？在广东省教育国际交流服务中心东莞分中心的帮助下，东莞时报记者与英国夫妇Maria and Chris取得联系，进行了采访。

　　孩子半岁时进私立育幼院

　　在英国，0-6岁的儿童如何接受早期教育的？

　　Maria：我们生育了两个宝贝。分别为5岁和7岁。孩子六个月大的时候进入私立的育幼院。小孩3岁开始可获得政府的育幼院费用资助，2岁至4或5岁的阶段，仍然在育幼院并进行学前教育。当小孩学会26个英文字母、1-10的数字和能认出或拼出自己的名字，知道基本图形和颜色时，意味着他们可以开始小学阶段学习。

　　幼教阶段，我们要培养孩子的人际交往和情感发展、沟通和语言能力、基本数学概念、体育发展、创新能力以及世界的基本常识。

　　坚持自己照顾教育孩子

　　您是孩子的母亲，能否以您的经验为例子，跟我们分享您如何对孩子进行早期教育的？

　　Maria：我在大学时修读心理学，所以对0-5岁孩子的早期教育意识比较强烈，生了小孩后，坚持由自己照顾孩子。

　　当第一个孩子还是婴儿时，我就经常用学习卡片，引导孩子认识常见的简单事物。我购物时也经常带着孩子教孩子如何使用钱。我认为让孩子小时候认识到如何使用金钱是很重要的。

　　我还经常参加一些妈妈的聚会，在聚会上她们带着各自的小孩，教小孩子一起唱儿歌，讲故事给孩子们听，同时也给出时间让孩子们自己玩一会。

　　在我的认知里，学习最好是寓教于乐，我的两个孩子都非常喜欢学习新东西和选择新挑战。
　　观点

　　中山大学科学教育学院院长、教授钟明华：

　　素质教育未落到实处

　　中山大学科学教育学院院长、教授钟明华说，冯杨的成功案例给我们一些启示，让我们对现在教育体制有所思考。现在的教育体制给教育的普及和推广作出积极的贡献，但也造成了教育的模式化和单一化。因此，我们在肯定体制内教育的同时，也对模式化、单一性的教育方式提出了改革，于是推广了素质教育。但是，这么多年来，素质教育并没有很好地落到实处。

　　为了弥补这个不足，除了在体制内进行教育改革之外，还应该鼓励体制外的改革。珠三角地区作为改革开放前沿阵地，思想解放，冯杨的案例表明了民间资源的生命力。但是，假如冯杨的父亲不是办早教的，假如冯杨的父母没有非常重视教育，那冯杨可能就走不到今天。

　　华南师范大学学前教育专业研究生梁春晓：

　　家长顺其自然最重要

　　目前对于0到3岁孩子的教育，中国仍处在探索阶段，很多外来的各种早教课程是否适用于中国孩子，还处于试验阶段。我个人认为，在经济允许的情况下，家长可以为幼儿选择合适的早教课程。但是家长必须保持“顺其自然”的心态。

　　早教机构广告宣传往往过于玄乎，作用也被夸大。家长必须保持清醒的头脑，保持让孩子自然成长的心态。不要盲目地希望提高孩子认知世界的速度，急于求成有可能让孩子伤在起跑线上。