星期五 雨 14-19度

 

瑶放学回来聊起白天在学校发生的事情，又委屈起来：

 

“上语文课的时候，李泊阳（同桌）又找我说话，我让他不要讲话， 结果被陈老师点了名，然后我们都站起来。都是李泊阳影响了我挨批评。”

 

“李泊阳为什么要找你说话啊？”

 

“我也不知道啊，老师让他读课文的时候，他不读，还找我说话。”

 

“噢，所以他找你说话，然后你回他的时候被老师点了名？”

 

“嗯，我真想换座位。一点也不想跟李泊阳坐。”

 

妈妈听了瑶瑶的话，只得劝小姑娘大度些，别太计较，因为换座位的事情，陈老师不一定能答应的。并说好跟陈老师和泊阳妈妈都打电话聊聊。

 

陈老师的电话没人接，泊阳妈妈的电话在一小时后回过来，俺和泊阳通了话，事情原来是这样的：

 

“上语文课时，陈老师让男生读课文，瑶瑶却在一边读，我觉得他影响了男生读课文，就叫她不要读。”

 

“那瑶瑶读发出声音来了吗？”

 

“刚开始的时候，没有发出声音来，后来就有一点儿声音。”由于按了免提，瑶瑶听到这话立即高声叫道 “你骗人，我没有发出声音来。”

 

“泊阳，是男孩子在读课文，女孩子没要求读是吗？”

 

“对啊，老师要男生读，武景瑶也读，我觉得她影响了男生读，才喊她不要读的。”瑶瑶在一边说：“我没有发出声音来，怎么影响了男生啊？”

 

俩小朋友都快要在电话里争论起来了，我只好说：“泊阳，即使是瑶瑶发出声音来影响了男生读课文，也应该由老师来批评她，上课的时候你们是不应该讲话的，对吗？下次再发生这样的事情，你认真听你的课，瑶瑶如果做错了自然由老师也批评她，好吗？”

 

泊阳算是听了我的劝，泊阳妈妈接过了电话，聊起了自己儿子的习惯，比如他做出了伤害对方的动作或事情，他自己却意识不到，因为他理所当然地认为人家也是这样不地乎，正好和瑶瑶是个非常在意“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必回人”的性格形成对比，所以俩孩子才会经常出现矛盾。

 

挂了泊阳妈妈的电话，我意识到瑶瑶仍然没有意思自己的做法也有问题，于是我问她：

 

“男生读课文的时候，老师叫你们女生做什么啊？”

 

“听。”小姑娘犹豫半天才回答。

 

“对啊，你在应该听的时候，摇头晃脑地读课文，即使你没有发出声音来，你确实不应该在心里读，对吗？”

 

“可是我没发生声音来，我并没有影响男生读。”

 

“我想告诉你能明白，泊阳之所以找你说话，是因为你做了默读课文的样子，你在心里默读课文是这件事的原因，所以凡事发生了，先从自己身上找找原因，是不是自己也有做得不对的地方。”

 

就这个道理，娘俩可真是理论了好一阵子，瑶瑶才算是明白了，希望下次别再只是一个劲儿地埋怨对方。