这是珍妮的第四个儿童节。幼儿园也放假了。昨晚回家，我问珍妮：明天还去幼儿园吗？珍妮摇摇头说：不去，老师说了，儿童节不去幼儿园了。或许这是珍妮目前对儿童节最粗浅的理解。我则给她总结了儿童节的种种好处：“过儿童节了，幼儿园给你们发了很多零食；昨天还组织你们开运动会，每个小朋友都穿着漂亮的校服、带着漂亮的帽子；儿童节还放假了。多好啊！”珍妮似懂非懂。

倒是昨晚回家地上的一个大箱子，把我吓了一跳。一看，全是珍妮爸爸给珍妮买的儿童节礼物，又是点读机、又是DVD，又是什么有声读物，一大堆。搞笑的是珍妮还把上周珍妮爸爸买的智力拼图的包装盒也丢进去，显得那个箱子更加满满。我也借此拷问珍妮：是爸爸好还是妈妈好？此时此刻，珍妮毫不犹豫的回答：爸爸好。我反问：爸爸为什么给你买这么多东西啊？珍妮摇头。我说：那是爸爸想让你学好英语，带你去澳大利亚看袋鼠。珍妮不语了。

刚检阅完珍妮爸爸的这一堆东西，珍妮姥姥又神神秘秘拿出来一个袋袋，里面是两本证书，还一盒水彩笔，外带一个纪念信封。一个证书是和画画比赛有关，大意是珍妮画的《熊猫的一家》获奖了，还可以再去办什么证书，当然是要付钱的。另外一个证书是珍妮被评为我们街道的好儿童，据说一个班就一个名额。看着两本证书，我有点哭笑不得。前者是组织机构利用家长的这种证书心理，无论参加什么比赛都给你奖励，再让你交钱可以办作品集、可以办奖章、可以办证书。其实，我更需要了解的是女儿究竟有没有绘画天赋，是不是有发展潜力，而非这些拿钱买的虚头巴脑的劳什子。后者，让我觉得受之有愧。或许是老师的抬爱和鼓励，但珍妮真的有这么优秀吗？真的在班里是最出色的吗？我可以听到最真实的评价吗？事后，老师这么告诉我：珍妮是个很聪明的孩子，这学期进步很大。就是不自信，这个证书可以鼓励她更加自信。或许，老师真的有她的道理。

想想我们小时候，遇到粗暴的老师，会揪着你的衣领将你从座位上拎出来；也有罚站、罚跑步、打手心、一个错字写几百遍的事情；甚至遇到有人犯错误，会让同学相互揭发、相互攻击；看到学生的邋遢，有的老师会骂脏孩子，有的老师会说把鼻涕擦掉，瞧瞧像粉条一样。这是当时的真实情况，老师绝非圣人，他们也有随心所欲、怒不可遏、口不择言的时候，即使是父母，面临生活的重担、贫瘠的生活，也会非打则骂。如今，已经无法忆起当年这些事情对我们的心情乃至人生产生什么负面影响，心中只是觉得可笑、好玩。所以，每个人的抗压能力都是不容小觑的。想起小学时光，心中最温暖的还是那个教数学的肖老师，她在回家的路上对我说：不要和那些疯丫头混在一起，光知道玩。要好好学习，你很聪明，要做一个有出息的孩子。这句话当时对我没有太大的触动，也不是我以后求学生涯中的明灯，那时我的心智还不足以了解老师的心意。随着我的成长与成熟，这件事在我的脑海里却印象深刻、愈发清晰，也逐渐理解老师当时说话的心境，那是一种严肃，教育孩子的严肃，那是一种认真，对待成人的认真，那是一种真诚，一种尊重学生的真诚。

我不知道珍妮生平第一本证书会给珍妮留下怎样不可磨灭的印象，或许，她根本不以为意。内心深处，我其实排斥的是：我和先生的过多介入会成为珍妮成长的保护伞。我希望珍妮自小就能体会到周围的人对她真实情感的流露，哪怕这种情感有嫌恶、有误解，但这都是这个社会中真实存在的啊。或许，珍妮会遇到很多像肖老师的老师也说不定呐，那种爱多真实、多温暖啊。

祝福珍妮第四个儿童节快乐。