最近一个月，是他娘最心累的一个月，小朋友执拗期，总是对他娘百般挑剔，学习了专家建议，想尽办法化解小朋友执拗期的种种情绪，确实化解了他，但他娘爆发了！

　 昨晚不听劝阻，超过10点睡觉，早上起不了，赖床：　先是不起，然后不肯换衣服，再就是不肯喝水，不肯尿尿，不肯出门，这样或是那样的要求，妈妈耐住性子，直到上电梯！结果小朋友说是走不动，让抱，哼哼唧唧，又让回家取小汽车，他娘忍耐到极限，一脚将他“踹”出电梯!

  动作不重，但脾气在那儿，小朋友吓倒，哭到岔气，结果是抱着冲向校车，事情完结，但大人孩子都带着不良情绪。一上午他娘都在反省中：

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1）妈妈是否真的从心底接受了专家的建议，在任何情况下保持自己的情绪稳定，从心理上将小朋友的情绪当作正常反应？

2）晚上晚睡，并不是小孩子一个人主观造成，外在环境影响了他的睡眠时间，比如爸爸晚回家，按常规他需要与爸爸游戏时间，他没有变化，变化的是爸爸

3）早上起不来，妈妈早一步做得不错，关空调，开窗，拉开窗帘，给他讲笑话，让他脑子慢慢清醒，有点小赖，也有点不合作，但最终都做好了每一步，此时妈妈开始着急，因为担心上了不校车，开始带着情绪，面上没有发火，但火在心里，表情已开始严肃，孩子已经意识到妈妈的情绪，也开始不合作

4）情绪恶性传递，每一步都没有按妈妈理想化的安排，比如什么时间做什么，实质孩子的速度与平时是一样的，他需要保持自己的秩序。但妈妈按自己的秩序，强行加快了速度，孩子无法消化，开始抵触

5）最后上电梯，出门前妈妈确实按往常的习惯让他选车，但上一步的情绪不好，他没法去做这件事，他需要完全体谅接纳他的妈妈，但此刻妈妈在生气，克制着先行一步上了电梯，没有象往常一样，实质是给孩子施压，潜台词是：若你不来，我就走了！　孩子开始哭，因为他不明白，为什么平常妈妈可以等，今天不能，他的车没有拿在手上，想去又不敢，开始拖延时间，期待妈妈明白

6）然后孩子就有诸多借口：没有力气，我需要抱...为了体现这句话真实性，他开始小碎步往前挪...此刻妈妈的动作是一把将他拽入电梯，心情极度恶劣。孩子大哭，要抱，实质是害怕，需要妈妈缓和语气，可是妈妈无法克制地爆发了，一脚把他“踹”出了电梯

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  反省的结论是，这只是一个矛盾，妈妈的秩序与孩子的秩序有冲突时，大人常用的方法就是强制。孩子实质是弱势，他表达能力有限，当时也害怕，无法清楚跟妈妈说要什么，只能用哭闹的方法！

　哎，努力有时候也要讲究方法，这一踹，让孩子心理会存下阴影吧！　常教育孩子要有耐心，要和善待人，而榜样却是这样，人说每个孩子的表现就是大人的缩影，当我看到孩子那些小细节，担忧中，需要寻找更发的方法：

1）分担：需要卸下一些担子，如保姆，长辈，孩子爸爸分担陪伴孩子的责任

2）转移：情绪转移不单指孩子，家长也需要情绪转移，发火前离开孩子身边

3）满足：有条件的满足孩子愿望，两者冲突时，有方法的说服孩子，而不是强制