最近新来一位学英语的男孩儿，十二岁，今年小升初。

    第一天上课，我把规范的二十六个英文字母写给他，之后，让他写一遍。他说不会。要知道现在的孩子从幼儿园开始就在学习英文，上小学又学了六年了，几乎每个孩子都在外面补英语，写英文字母对于孩子们来说早就应该是小菜一碟了。

    我把所有字母分成四组再让他写，他写得相当吃力，而且错误百出。近半个小时过去了，他还没有写出来正确的字母，比如他会把b写成d，把m写成w，把p写成q。我心里咯噔一下，心里对这个孩子有了一个推测。我对坐在客厅的他的妈妈喊，“妈妈，过来一下。”

    他妈妈是一个很随和，总是笑眯眯的女人。我问，“孩子是不是读课文的时候，总是串行？”他妈妈一愣，说，“是啊，你怎么知道呢？”我没有急着回答，继续问，“孩子是不是把一句话总是添字或是落字？”他妈妈说，“是啊，这老师可真神了。”我再问，“他是不是会把比如说‘江河’写成‘河江’？”他妈妈对我说，孩子的作业本里面最多的就是“Z”号，又给我讲了许多孩子学习上的困难。我更肯定了我的推测，我说，“孩子是严重的视觉失调。”

    他妈妈第一次听到这个名词，在我的解释后，她了解了些。接着她妈妈含着眼泪给你讲述了他们母子的故事。

    拿妈妈的话说，这孩子从小就不省心，睡觉必须得摇晃，（我又知道了这孩子严重的前庭失调，因为前庭刺激不足，所以他需要不停地晃），家里几个大人为了孩子睡觉成宿成宿地摇啊。给他检查身体时，各个方面都正常，微量元素都不缺，但身体各种发育都比同年纪的孩子慢。孩子比较好动，别人都说“淘气的孩子才聪明”（其实他还是前庭觉的失调的事，他得需要不停地动才能满足自己前庭觉刺激不足的需要），但上了学后却开始了娘俩的恶梦。别的孩子很轻松学会的东西，这个孩子要在妈妈很多次很多次辅导下终于学会了，但一到学校又全部忘记了。妈妈说“真是打死他的心都有。”“不瞒你说刘老师，我那个时候看天都是灰的。”

    后来妈妈信了基督教，最近两年妈妈的心态慢慢改变了，接纳了上天给他这样一个孩子，也会带他去教堂，母子二人不再怒目而视，亲子关系好多了。

    听着他的话，我也红了眼圈。现在我每当看到这样的孩子，听到这样的家庭故事，我的内心都是沉痛而又痛心的。我跟他妈妈说，我只是有了孩子后，看的书比较杂，了解一些这方面的知识，但还是比较业余，希望他带孩子去正规的医院做个测试，看看孩子是轻度的，中度的还是重度的。按道理上说，十二岁之内可以校正，但说不定医生会有好办法呢。

    记得以前，我遇到过比他还要严重的孩子，我暂且管他叫H。也是男孩儿，当时上小学五年级。五年级的英文课文每篇的篇幅不长，但H能抄成满满一页英文纸。因为全是串行的，同一句话会抄写很多次。在学校里，H学习成绩不行，老师自然不喜欢，也没什么小朋友，上课时只有他一个人要么静静地折纸飞机，要么默默地画画。他看人的眼神都是躲闪的，整个状态都没有孩子的朝气。他妈妈本身是护士，对医学方面挺明白的。H的身体一切正常，能想到的他妈妈都想了，但也不知道自己的孩子到底是怎么回事。后来他妈妈带他去中医那里寻求帮助，挂老中医的号从早上五点钟排到了下午，老中医说孩子“心火旺，肝火旺，肺火旺。”抓一次药三千多块钱（一个月多的量），一天要喝三大碗中药。当我听说这件事，我的心里都心疼不已。那是三大碗中药啊，我们成年人能坚持喝上大半年不？能坚持每天不间断地喝不？喝了那么久没有效果，孩子总是不停地拉稀，哪可以成天的泻火啊。有时孩子也不想喝，但没等妈妈劝上完整的一句话，孩子就自己捧起药咕咚咕咚自己喝下去。他心里苦太多了，他是太想改变啊。

    我当时不懂感觉统合的知识，除了同情我无能为力。当时H十一岁，还有一年到十二岁，其实还有补救的机会。但这位新来的男孩子，可能太晚了。

    对于感统失调的孩子，零到三岁是预防期，三到六岁是最佳治疗期，六到十二岁是补救期。感统失调不是病，这些孩子都是智力正常的孩子，而且有些地方会特别出色（比如新来的这位男孩，学电子的东西特别快；比如小H画画特别棒），可就是因为这些失调，导致了他们处处碰壁，心里要多苦有多苦。

    我们的社会还没有对感觉统合足够重视起来，很多家长对这方面的知识是盲点，但它是真真切切地在危害着我们这些原本可以快乐活泼的孩子。其实每个人都或多或少地有感统方面的问题，若是太严重了就会形成学习障碍。历史上的名人，安徒生，爱迪生，爱因斯坦，就连奥巴马都有学习障碍，还有写《窗边的小豆豆》的黑柳彻子也是如此。但这些人都是无一例外地找到了适合自己的学习方法，而且在他们的身后一定有完全接纳并支持他们的那个人或是那些人，所以才能成就他们光辉的未来。

    小贴士：

    感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。。“儿童感觉统合失调“意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。现代化都市家庭中，感统失调的孩子高达85%以上，其中约有30%的孩子为重度感统失调。

视觉失调现象：

常撞他人或撞到家具

不易看出掺杂在背景中的特定图形

不喜欢玩拼图

容易迷路

视线追踪天空中的飞机有困难

视觉记忆短暂

辨认数字有困难

常把数字上下左右写颠倒

辨认注音符号有困难

写字常超出格子之外

朗读课文或抄写功课时常遗漏字句

常把数字，文字，字句左右写颠倒

阅读速度较慢，时间持续不久