入学第一天。
早上是爸爸送去幼儿园的，早上有外教老师在门口欢迎小朋友，外教是个黑人老师，宝宝吓坏了，都不敢看那个老师，半躲着走进了学校。（晚上儿子回家告诉妈妈，那个是坏人，黑乎乎的，哈哈，妈妈答曰，老师太喜欢晒太阳了，结果就晒黑了，不怕）。爸爸简单跟老师交代了一下，然后儿子就很开心的和爸爸说再见了。
中午老师给妈妈打来电话，说儿子10点多快11点，背起书包、拿着拖鞋哭喊着要去找爸爸妈妈。老师安抚了好一阵子终于不哭了，中午有吃饭，老师原话是说给他盛的他都吃了，但是不是很多。快一点的时候已经安静的躺着准备睡觉了。睡觉的时候还抱着自己的书包。刚听说儿子哭的时候妈妈就受不了了，毕竟这是儿子第一次自己在一个比较陌生的环境待了这么久，虽然妈妈也知道这是一个必然的过程，可是听到儿子哭了要找爸爸妈妈还是忍不住也哭了。老师说其实这是一个好现象，说明他在适应这个过程，比前几天不哭，之后哭的孩子更好，这样更容易适应这个环境。老师说宝宝早上有跟着做游戏、做律动，虽然没有全程做下来，但是已经很不错了。妈妈跟老师表示感谢之后，跟老师表达了一下我们习惯用的安抚宝宝其他的方式，比如转移他的注意力之类的，希望下午宝宝能顺利渡过这半个下午。这样妈妈也担心了一个下午，但是事实证明是妈妈过虑了。
傍晚老师让爸爸早早就去接宝宝了，刚看到爸爸的时候儿子小激动的哭了几声，爸爸跟宝宝约定以后上学都不哭了，爸爸会很早来接宝宝的，还会给宝宝买好吃的，儿子很欣然的跟爸爸打了勾勾，跟老师沟通了一下，然后儿子就回家了。
妈妈晚上回家跟宝宝聊天。
“宝宝今天在学校怎么样？”
“妈妈，我哭闹了”
“恩，妈妈知道了，老师有告诉妈妈，但是没有关系，每个刚上幼儿园的小朋友都会这样。想爸爸妈妈了是吗？”
“恩，我拿着书包和拖鞋要去找爸爸妈妈。我一直在哭”
“爸爸妈妈不是告诉宝宝，下午放学就会早早来接宝宝的，对吗？老师有表扬宝宝只哭了一阵子，下次我们再勇敢一点点，我们不哭，我们在学校要开心的玩。”
“妈妈，我拼的积木是最帅气的，是这样这样的”
“对啊，宝宝很棒的”
“我要拼个飞机，可是我不会取材料”
“那我们可以找老师来帮忙，你可以说老师我想拼个飞机，可是我不知道要取什么材料，请你帮忙”
“我要拼一个很大、很帅气的飞机”
“好”
“在学校有吃饱吗？”
“没有”
“老师告诉妈妈说宝宝有吃饭了，但是下次还想吃，我们可以勇敢的告诉老师我还没有吃饱，我还要”
“恩，jinze有两个盘子，是这样排的，我只有一个”
“对啊，那他吃饱饱，你也可以跟老师说你还想再吃一点”
“早上有吃点心吗？”
“没有”
“没有喝点什么，配点面包、蛋糕吗”
“妈妈，那个饮料有个味道，那个面包也有个味道”
“是你不喜欢的味道对吗”
“恩”
“但是别的小朋友都在吃，宝宝也要吃，我们不挑食好吗？”
不语......
“下午有吃东西吗”
“有吃一点点”
“吃的是什么呢”
不语......
“没关系，爸爸妈妈去接宝宝的时候会给你带吃的，下午吃一点点就行。老师说宝宝今天做游戏了对吗？”
“没有，我做律动了，老师带了一个小小的放在嘴巴那里说话另一边插在电脑那里”
“那是麦克风，就像宝宝唱歌用的东西，只是老师要给小朋友做律动，就换成这样的，挂在耳朵上，我们家不是也有一个吗？”
“妈妈，那我也要带上，比较帅气”
“好，妈妈回头给你找找”
......
整个聊天的过程还是很愉快的，说明宝宝真的是在适应幼儿园，并且没有过多负面的影响，这应该算是一个好的开始吧。有的爸爸妈妈建议不能问吃的怎么样，有没有被欺负，我觉得应该因人而异，我们家宝宝是个话喽子，应该多鼓励他表达出来，不然他反而更会有情绪的，说开了，他就适应的更快了。有时候小孩子不知道该怎么正确对待这些事情，比如自己不爱吃的东西，爸爸妈妈也可以鼓励孩子多去适应，而不是说不爱吃就委屈了，回家妈妈给你弄好吃的之类的，这样就会给孩子带来很多负面的影响，更不喜欢去适应新的环境了。宝宝虽然是班级里年纪比较小的一个，老师也表扬宝宝很多表现都像大孩子，这应该也算是一个好的开始吧。
希望宝宝能够顺利适应幼儿园的环境。