今天黑豆妈早些下班，兴高采烈地去幼儿园接黑豆。来到教室门前，我还在寻找他，小家伙已经从队伍的后面蹭到了前面。我正要接他走，班里的主导老师就叫我等一下，有话和我说。当时我就感觉得，要开”小型家长会“啊 ！果然，没一会儿孩子们基本都接走后，老师就开始在我面前诉说了：

   1、黑豆打小盆友。说有几个家长反应，孩子回去说有小盆友（黑豆）打她、他。于是老师就反应给了我。

   2、黑豆不服管，脾气倔。

        中午吃葡萄，把葡萄皮吐了一地，问他为什么吐，他回答：有皮啊。

        自己跑到打水间把水筒的水放了一地，老师问是不是他干的，黑豆也承认了。

        有时候管他，他就把东东重重往桌子上一放，表示不满。

   3、一天中午3分钟要上趟厕所嘘嘘，老师怀疑他说谎，就跟过去，但黑豆的确每次都有嘘嘘。老师说喝水多，也不至于如此啊。

   4、拿起老师的教具，扔到远处，高兴地说好玩。

   5、总是“宝宝干什么什么”地称呼自己。

   最后老师总结，感觉黑豆和别的小盆友不一样，显得个性，觉得他比同龄的孩子显得要小很多。

       听完老师的诉说，我第一感觉就是觉得黑豆太淘气了。和老师寒暄了几句，我就带着黑豆回家，心情也大受影响。在路上我并没有斥责黑豆，只是婉转地问了他，是否打了小盆友，黑豆坚定地回答：没有！我就再没有多问。

      回到家，我沉淀了下心情，仔细地想了很多。

       黑豆平时无论是在家还是出去和小盆友玩儿，很少会发生打别人的情况，当然，也会有因为想占有新奇的东西而去抢的时候，可这对于这个3岁大点的孩子是很正常的，而且在我们的解释下基本都会让步。黑豆回答我他没有打小盆友，而有的家长反应说有，那么有两种可能，一是黑豆在说谎，二是这个“打”在黑豆和“被打”的小盆友心里所理解的不同。

      我作为黑豆的妈妈，选择相信自己的孩子！

      1、 黑豆的语言发育很晚，在快3岁时才开始算是成串地说话，且大部分话还不清楚，只有他姥姥和我能懂。在家里我们可以耐心地听他一字一句地慢慢地表达出来，但对于其它小盆友是不会这么对他的，那么在和小盆友相处中，比如想玩儿某个玩具，黑豆想表达自己的想法，可他又说不出，就起急，就会去将这个想法付之于行动，推搡，谁也不让谁等“打”的事情就发生了。

      2、黑豆的脾气的确是倔，不服管。他认为对的很难会妥协；他知道错了就乖乖地听话。大部分时候黑豆还是很懂事的，偶尔表现出来的强烈倔强也很让我头疼。

      3、这是生活上的，的确给老师带来了麻烦，可是，也不由小家伙啊（后来我发现了黑豆的小JJ有些发炎）。

      4、更多的是好奇心吧！我想只是黑豆在家被管束的少，没有约束感，所以就大胆地玩老师的教具。

     5、这个自称为“宝宝”，是我们大人的缘故。在家里特别是老人常常“宝宝”的叫，给小家伙形成了固定意识，“我”就是“宝宝”。

        我也总结了一下， 黑豆体现的比同龄的宝宝小，更多的可能是心理年龄上，我们大人平时的“娇惯”是主要原因。对黑豆管束的少，比较随着他的性子，只要他兴趣来了，不会想该是不该， 在老师看来，显得特不懂事，其实，黑豆心里什么都懂。加上黑豆语法表达不好，一个人面对陌生的环境陌生的群体，没有"懂"他的人，小家伙也很无聊、寂寞吧？！其实这点是我最担心的，怕小家伙会有自卑感，不合群。这么想来，突然觉得小家伙挺可怜的，好心疼他。可是，小草经过风吹雨打才能健壮成长，不能总放在温室里享受阳光啊。

        不好的生活习惯、待人接物的不恰当方式我们会配合老师去管黑豆，也多么希望老师可以多多引导孩子，给他些时间，慢慢了解他，理解他的“苦衷”啊！不过，估计这是种"奢望“啊！