今天是2012年9月27日 陈思源4岁2个月25天

接班主任老师通知，明天下午三点到四点参加幼儿园的咖啡时间。
回头问了一下几个同事，居然只有我一人接到这个通知。WHY?
晚上回到家，奶奶问起这事，说是不是只有调皮的学生才参加？说是还有**，**的妈妈也要去的。这几个宝宝都是调皮蛋，我-_-|||

下午急匆匆的赶过去，好在赶到老师进来的前一分钟坐定，要不留下爱迟到的印象就不好了。
迅速瞄了一下周围，4个班级同时进行。每个班级一个圆桌，没桌大概5-6个人，圆桌会议^^
我们这边一共5为家长，已经到了3位，其中一位熟识的，赶紧打了招呼。
班主任老师之前有见过一面，不过对我已经没印象了 ：（
于是各自介绍认识一下后，老师开始了今天的第一个主题讨论：孩子的注意力。

首先，老师先是肯定了各位小朋友在幼儿园的表现，比如聪明，积极，乐于参加课堂上的活动游戏。
但是，接着话题一转，说：这5位小朋友，幼儿园的日常表现很棒，同时也都有一个共同的特点就是注意力不集中。
课堂上，只要老师有一句话是他不感兴趣的，他们的注意力就会分散到其他地方，而且很难再拉回来。向后呢，老师也会重点培养宝宝的主意力。

另外，给了妈妈们几个建议：
第一：多玩一些找不同的游戏
第二：让孩子在家里帮忙做些家务，要专心，一次一个任务
第三：和孩子一起做捡豆子游戏，按颜色或者大小分类
第四：串珠子游戏
第五：无论做什么游戏或者给孩子安排任务前，一定要给孩子设定一个目标。目标要适中，既不要让孩子达不到，又不能让孩子很容易的达到。

第二个主题很有意思，老手拿了一些绘画作品，是小朋友们上课时候跟着老师画的，每个小朋友两幅。
老师利用绘画作品给每位家长分析一下孩子的性格及向后需要注意提高的地方。
10副作品，整体排版都不错。
知道居中或者铺满，不会偏向纸张的某一个角落，另外每个小朋友都按照老师的要求在作品的一个角里做了标志，说明小朋友们都听到了老师的指令，上课比较认真。
作品按照小朋友一张一张展开的，有些色彩灰暗，全部浅色偏冷色调，大概是内心不太丰富。
有些把实际生活中的蔬菜水果的颜色涂成了其他的，据说是想象力比较丰富，正确的颜色则说明孩子的生活经验比较充足。
扣除主要图案，外面剩余的空白地方，小朋友们会图上其他颜色做装饰。
有的涂色很均匀，应该是对自己要求比较高；有的则是有点乱七八糟，这种属于漫不经心型，需要家长向后反复提醒，从语言上给宝宝们灌输思想。

宝宝的两幅作品，差别很大，可以说一个天一个地！！
老师说，这种属于情绪不稳定。。。。
好的一张，无论从运笔，排版，色调以及画面整洁度来说，都是数一数二的。
色彩全部涂在图案里面，颜色有冷暖色调，深浅颜色都有，很漂亮。

另外一张，开始的图案填充色彩还行；后面的空白处涂色，虽然只用了一种颜色，但是明显的有些地方涂过两层，有些地方涂过三层，还有些根本就是草草带过。
老师说，这幅作品的后面，应该是带着情绪画的，不高兴，没耐心。
我琢磨着这事一方面。
在家里大面积上色的时候，也会发生这种情况。涂两层或者三层，并不是乱画，而是为了弥补第一次上色是中间留下的白色空隙。但是因为运笔的方法没掌握好，才出现了这种情况。
好好引导宝宝的运笔技巧也很重要。