今天是2012年10月10日 亲青4岁11个月29天

         10月9日  星期二  天晴

   今天我做了一件事情，早上我与方月然、金义文带了拼图。

    我和花玉欣玩拼图，很难的。没拼几块就做早操了。做完早操开始画画，是男的郑老师教我们的。我先画一棵大树，然后把一棵树分块，再用蜡笔涂色。我在上面加了小鸟，太阳，小花、小草。我还画了长条线、螺卷线还有一种虚线。

  中午吃完后，我们看了电视。然后上厕所，睡觉。

   睡醒后喝豆浆，吃王子饼干，我扎了头发，看了有关时间的书。然后郑老师教我们玩跳房子的游戏。

   接下去是休息五分钟，等爸爸妈妈来接。坐在位置上不能说话，说话就要再坐五分钟才能与爸妈回去。

妈妈附：从上面内容可以看出亲青大班生活还是很轻松的，基本上两节课的学习，今天就是画画与玩游戏，当然里面是有不少知识渗透着的。游戏亲青回来也示范给我看过，锻炼她的平衡力与单脚跳及转身跳的能力。

   以上的说写日记是昨晚10点多进行的。在完成之后我们愉快的入睡了。不过之前可有小插曲。

  10点钟我进卧室，亲青自己在看巧虎的书（她现在这个等妈妈陪着睡的习惯要改）我告之关灯睡觉吧，她提出日记没完成，要向以前一样录音。而我则想写下来，于是两人的观点不一，亲切就不愿表达了，而我也不让步，我提出关灯休息，亲青不愿，在发脾气。我闭着眼睛休息着。

亲青感觉到我没在意她日记的事，开始继续“发威”，说她很不开心，说晚上最郁闷了。

我还是没理会，关了灯，躺下。

我最不喜欢妈妈，你离我远一点，让爸爸睡中间，亲青继续她的不开心。

我还是沉着气。“有一个女孩，说过很想很想妈妈的，而妈妈呢也很想宝宝的。想与她天天在一起的。这个孩子的名字叫做亲青。”

也有一个女孩，她很懂事，会帮妈妈做家务，还会招呼朋友，当好小主人，她是个聪明的乖宝宝。这个孩子的名字也叫做亲青"

   说完这些，我不吭声了，我不知道接下去会 发生什么，我只想让女儿带着好心情入睡，至于写不写今日记倒是无所谓。

   轻轻的有身体挪动的声音，是女儿向我靠近了，接着她的小手放在我身上，整个人粘上来了。

  “宝贝，睡觉吧”

   妈妈，你把眼睛闭起来，等我说好的时候才能睁开。亲青的声音里已经没有了怨气。

   我知道这个时候，她是想去开灯了（因为先前她有让我开灯就写日记的不友好的交换提出，我没理）

    接下去两人自然在欢快的气氛中进行了她自己命名的“亲青日记”

      晚上亲青的英语兴趣课，6点半开始，亲青的晚餐只能在麦饼店进行了，一边吃着一边与我们讨价，不想喝稀饭，还吃得慢，同时手又去玩她的书包，还把书包给碰地上了。

   青爸早已皱眉，我看苗头不对，提出让亲青在10分钟吃完的挑战，她要说话的时候，我嘘-的缺止了---

   10分钟过去，亲青没完成，又给了5分钟，告之这是第一次，挑战不成功没关系，因为之前她很喜欢浙江卫视里的水上挑战游戏 。对于挑战一词，她有成就感。

     就这样原本有爆风雨的晚餐就变成“风平浪静”了。

   英语课结束后，我们在小区散步了一会儿，没急着上楼，看天上的星星，虽然不多也不清晰，但抬头看着也乐呵。

   同时还观察了小区的广告，发现有哈森英语的贴着，亲青发出了怪不得我们小区有那么多小朋友在那里学习的感叹。

   晚上读国学，诗经75-77，易经系辞下第四章与第五章，还有孝经第一章至第三章，最后是背了诗经的桃夭与关睢。这次我们改变了读书方式，是我与亲青共读，母女俩齐读的声音很好听，按亲青的话说，声音融合在一起，原来很不一样。整个过程亲青有表现不好的时候，但我最终还是保持了好状态。

    今天的几件事，让自己都很轻松，当然在发生“情况”时也一直告诫自己，“不要与孩子一般见识，不要为她的行为所左右”基实在这里想起了老子道德经的说法“无为而为”（呵呵，这书里的能量很不一般，得好好学）

   无为而为，是要人们不要太去注重结果，太注重结果往往不会得到想要的结果，而不去注重往往就会是自己想要的结果。

   所以无论是读国学还是其他教育方面，我们家长一定要尊重孩子，充分信赖孩子的能力和发展潜力(即道家的自化能力)，放手让孩子自己去试、去学习、去探索、去发现，甚至去破坏，哪怕他会失败会犯错误也不要紧，因为他会从这些失败和错误中学到很多东西，家长要做的，就是给孩子创造必要条件，并做必要的辅助工作。