儿童的早期教育包含智力因素和非智力因素的教育。智力因素包括记忆力、观察力、想象力、判断力及思考能力等等，非智力因素包括情绪、情感、意志、性格、兴趣、动机等等。幼儿期是心理发展和人格形成的重要时期，他们在心理上还很不成熟，自我意识还处在萌芽阶段，父母的一言一行，都会给孩子们的每个印象，都会给他们未来人格品质的形成留下深深的烙印。

    可能是受当今社会“一切向钱看”的观念的影响，不少家长都自觉或不自觉地把学习好摆在首位甚至是惟一的位置上，急功近利地对孩子进行大量的“智力投资”，把儿童早期教育仅仅局限于儿童早期识字和学习计算上，认为只要孩子“智力超群”，将来就能出人头地，就能生活得富裕幸福。这样做虽然可使孩子短暂地获得一些技能，在某些方面比一般儿童出色，但长此以往，让孩子整天在机械记忆、反复训练、刻意模仿等圈子里打转，失去了玩耍的机会，势必会影响他们其他能力及个性的和谐发展，而变得骄横、懒惰、任性、孤僻，心理脆弱，缺乏道德观念，怕苦畏难，缺乏创造性，缺乏合作意识和交往能力，自控能力差等等。这样柔弱的小苗是不可能成长为参天大树的。事实上，很多著名“神童”长大后却默默无闻甚至一无所成就是个例证。