因为南南上半日托有一段时间了，所以自己很少在门口看着他上课的表现。越是用眼睛盯着越感觉不放心。

因为前一段时间半日托的学生减少了，老师也由原来的两个变成一个，自从进入十一月份学生又增多了，一个老师有点忙不过来，结果这几天增加了一个配课老师，话说这个老师属于园长助理，也可以称为前台接待（有两个），也是一个三周岁多宝宝的妈妈，常和我们这些半日托的家长聊天讲育儿，她自我感觉有一定早教理论知识与经验吧，配课主要指责应该是辅助主讲带孩子。南南连续两天被这个配课老师冷处理。

前天快放学时配课老师和我说：南南妈妈，你家南南太犟了，太有主意。听到第一句我就知道南南一定是被老师批评了。

然后老师开始讲：跳完舞搬凳子准备上课，就南南自己站着不去搬，主讲老师帮南南搬被我制止了，我对南南说：你自己去凳子。南南看着我不动，我说：你现在不搬凳子就站在这里不许和小朋友一起上课了！南南还是看着老师，最后慢慢的移到凳子那里搬了凳子。南南太犟了，笑呵呵的却特别有主意，老师说什么都不听，最后不让他上课让他站在他就去搬凳子了，你说不这样冷处理能行吗？听完我有点郁闷，但是只能和老师说：南南和我在一起我并没有发现他很犟，做事情还是挺快的~~然后这个配课老师又说了一堆大道理，我没有听进去多少，只是觉得南南这样做应该有原因吧~~~

昨天快放学时这个配课老师又和我讲：南南妈妈，你家南南真是太犟了，这脾气可不行。今天上课做自我介绍，南南不说话，我就和他说：既然你不想做自我介绍以后上课都不允许做自我介绍了，就听着小朋友说。南南听我这样说就想做自我介绍，但是我没让他说话，告诉他想做自我介绍只能明天了。我说：南南来这上了一年半特色课了，一直都不做自我介绍的。这个配课老师说：那是你们上的断断续续，把孩子都耽误了。晕倒！我想这哪是配课老师啊，比主讲老师都厉害。南南再次被冷处理，让我好心疼！

昨天晚上犹犹豫豫的还是和宝爸讲了这两天的事情，宝爸说了一句更雷人的：别把孩子弄出强迫症来！

南南在家一直都是比较民主的，一些事情只要是不该做的我说：不可以，他就会遵从；而他想做的又没有太大危险的我都不会制止；如果我希望他做一些事情而他不想我一般会问他原因，南南有时会告诉我为什么，有时会不想说，我会告诉他为什么我们要做这些事，做好之后会收到什么样的结果。虽然自己不是时刻都那么有耐心，但是和孩子讲道理以及适可而止的讲道理自己还是做的可以，因此在我的感觉里南南一直都是比较乖巧的孩子，结果在半日托呆了两个多月这两天却两次被老师告状孩子性格不好，太倔强，真的好让我心疼。

自己也试着和这个老师沟通，讲解一下南南的性格，并且希望老师多关注他，很多事情问问他、带着南南，适当表扬下孩子，可是这个老师觉得我比较护孩子，她是个比较自信的人，语言辩论能力也很强，结果我和她的沟通与交流都变成了最后的胜负辩论，最后我只好将话题打住了。要知道我也是学中文的，辩论能力并不差，但是我的目的是希望她更了解她的血学生，我的儿子，而不是为一件事情而一争高低~~

个人觉得无论哪个孩子都希望被老师关注，但是对于南南这种内向型的孩子老师却是常常忽略的，孩子不调皮捣乱，听话坐得住，于是偶尔不听话了就会被老师关注并指责了，平时却少被关注并少被表扬，这种喜欢冷处理的老师很不适合南南这样的孩子，更适合调皮的学生吧！