昨晚临睡前提起综合练习的事儿，清儿说：“数学，我不紧张的。”

“那语文为什么要紧张呀？”我问。

她回“语文比较难。我想，难的学好了，简单的就会了。”

言下之意，语文学好了，数学也就会了？！

可爱的清儿。

一笑之余，却又让我反思。

这是第二次说起“紧张”二字了。

第一次是一次默写，问她怎么会把“我”忘了一笔，她说是紧张。

想想，有两次在家默写都对，第二天在校就错了。

想起，默写本上写得比较凌乱。

判定，应该真的是紧张。

那紧张从何而来呢？

没有因这她默得不好、考得不好而责怪她，给予更多的则是鼓励呀。

也可能是不经意间，还是传递了一些不良情绪，亦或是基本功不行，思考或写得慢，而乱了手脚。

学好功课的同时，加强心理引导，更好地适应小学生活。