为期一个多月的实习生将要结束她的实习工作了。这一位来自华工的大学生，有幸来到我校，并成为我的实习生，而我也是这么有幸的，第一次带实习生，做师傅了。

刚开始的几天，好兴奋。总在想：这么快呀，自己就做师傅了，就带实习生了？自己有什么可以教给她们的？自己行不行？等等很多问题去想去思考。而更多的是站在第一线的老师去想：是不是我教给的东西就是好的东西？对她们又有什么样的影响？体育科目就是这样发展？体育课就是这样上？还是在小学校阶段里，就是带孩子们安全、愉快的玩游戏，就可以了？还是要教一定的基本技术给他们？因为这一个多月，学生很少从她们的身上学到动作技术。也许吧，因为是实习生，很多东西不敢去教。也许吧，这本身就是一个风气，风气形成就是一个习惯？真的，想到头都爆了。因为这样的偏科，在学校不受重视，可以得过且过。但要很好的为孩子们服务，就得要认真去思考这些问题。所以……一直在想着这些问题。直至今天，她们实习的倒数第二天了，还没有最后形成一个最好的经验给予她们，真的很失落。最起码，其它学不到，但要学到如何做人，如何把这几年学到的东西用到实践中去。因明天没有课，所以，我对实习生说：最后没有学到什么，也要把做人做好，要做得有感情，要与孩子们一样有个开始也有个结束。所以我要求实习生走到班里面去，与孩子做一个告别。我想，这对于实习生和孩子们来说都是一个内心感情的成长。

记得刚来时，在大学四年了，所学的东西是否就真的要用到实际工作中去？想与做真的是不一样。刚开始时，实习生陈老师，观看了一个星期的课，每天和她聊天，讲如何把一节课上完，上完顺利等等，如何与孩子打成一片，如何去注意上课技巧，处理应急的事情……一星期下来，陈老师心中有数，基本上也感受到了小学老师不好当。第二个星期，就是让陈老师参与到我的课堂中去，让她讲其中一个内容或做做示范，上半节课的内容。第三个星期，就是陈老师全上课。我在一旁做记录做点评，课后我给陈老师提意见和修改，陈老师在体验中在我的讲解中找到一些技巧与方法。逐渐的，陈老师上课已很顺利的完成了。直到今天最后一节课，我想对于她来说，无论以后是否从事这个岗位，还是怎么样，都是一个美好的回忆。

还好，陈老师性格很好，很虚心很听教，也很受学生的欢迎，总体表现真是不错。明天要离开了，真的有点不舍。希望吧，以后她的路走得越来越顺，越来越好，越来越幸福。

最后，在实习生的身上，我也看到了孩子以后的成长。是否这六年里，孩子就学到很多的动作技术？还是学会一个游戏的玩法？还是学会了体育的乐趣？自我保护、保健？这些，都是目前一个弱点来的。而且再说了，目前的体育课状态，还真的不是那么好上。如果上一节公开课吧，很容易就上好了。但是，要把平常的教学里，一节课一节课上下来，一周18或20节课。这样的量，考验的是老师的体力，不要说是脑力了。所以，在这样偏科的状态下，随着制度改革，全民健身、身体保健等等，这都是一个大的考验和挑战。我想：在我任教的学生里，首先要让学生学会自我保护、包括如何学会自己做准备运动、放松运动。其次学会集体游戏规则，包括上课纪律规则、游戏规则、与他人较好合作规则等。最后才是运动技术的教学。没有这一些，何谈运动技术。如一个学生他具有一定的运动细胞，好玩好动，但是不知道什么叫做危险动作，不知道这个玩法会给他人造成什么样的伤害。那么他再有好的运动动作技术与细胞又有何用呢？所以，在体育教学里，是规矩的就要养成，是动作技术的就要学会，是要玩的就要大敢、放开的玩。在这样一个环境里，既要个人表现，又要集体荣誉，那么两方相结合，学生才会成长得更加的快，才会有更大的进步空间。

希望，我带的实习生能感受到一点有用的东西，把它转化为工作学习生活中去，这样我就可以对待得起她们了，也对待得起孩子们了，更重要的是对待得起自己的那一份弱弱的良心与责任……。