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     本周五班会课是《名主故事会》，上周末的作业里有一项是让小朋友们准备上台讲名人故事（自愿），瑶同学说自己只想做主持人，并说自己去报了名，可是陈老师没选自己，而是让上过小主持人兴趣班的小朋友去当主持人了。

妈妈能理解陈老师，在肯定了瑶同学的积极性之后，劝道：

“瑶瑶，你感觉自己上台的时候紧张吗？”

“嗯，有点。”

“对啊，妈妈从陈老师那里了解到，上次讲雷锋叔叔的故事时，你讲着讲着就卡壳了，想了一会才继续了。还有那次竞选班干部，你背会的稿子站在讲台上时，还是忘记了一些句子，对吗？”

“嗯。”瑶瑶承认自己的紧张。

“所以我们不是想做主持人就能当上的，要在讲台上不怯场，不紧张，声音洪亮，表情自然，你做得不够的话，就得抓住机会去锻炼自己，而不是盲目地就想当主持人。”

     小妞不说话了，一阵沉默之后来了句：“陈老师不公平。”

     俺知道瑶同学心里是怎么想的，现在班里的对手赛，把平日里点点滴滴的表现都用竞争的分数来评比，小朋友们中有因为参加运动会得名次而加了分的，也有写广播稿加分的，也有为班级做好事加分的，这样的鼓励让孩子们把自己的特长都能展示出来，同时也让孩子看到自己的不足。

     妈妈劝瑶瑶：“一个人不能只盯着自己的长处，比如你的字写得漂亮，在出板报，作业评比是一定是能够加分的，但是是不是还有其他方面我们在努力改进呢？比如在积极举手发言方面，比如体育单项的锻炼，比如为班级操心，比如排队做操等的表现，等等，要想得到所有的人的认可，那就要在各个方面能管得住自己呢。”

     希望小姑娘能听进心里去。