“气死我了”.......“我再也不跟你玩了”.......

在孩子们的游乐中，经常会听到这样的声音，那时候，通常是她们发生了纷争，幼儿园里，老师们有着无尽的“威力”，不怒而威应该就是老师们的写照吧。

平时，尤其是周一周二，总是喜欢带着蒙蒙去学校的大礼堂玩。每次去，爸爸都喜欢带一些她平时玩的玩具，比如说陀螺、两轮自行车、跳绳等等。但是，她现在几乎都喜欢跟着希希过去，希希接的晚，这两次都要等着好朋友一起走，于是爸爸就被晾在了幼儿园的走廊上傻傻的等。跟着希希到大礼堂，玩的节目几乎只有一个：巴拉巴拉小魔仙。自己分配角色，自己寻找场景，自己编订台词，大人到落得轻松，偶尔，她们需要爸爸当当游乐，或者当当坏蛋。

今天周二，照例到大礼堂前玩。她们照例是小魔仙的游戏，有新的小朋友想加入，希希作为“领导”，下令不许加入，蒙蒙作为“执行者”，坚定地奉命执行。其他的孩子没法子参加她们的游戏，于是，心里有了想法，嘴里咕哝着：凭什么你们可以玩，不让我玩呢？  按照蒙蒙的想法，她们完全可以自己再找小伙伴玩啊。按照爸爸的想法，你们完全可以组队玩啊，反正小魔仙阵营中需要那么多的角色呢。理在彼此这边，没法更多的协调，于是，总有孩子说：气死我了，我再也不跟你们玩了.......气鼓鼓的坐在了台阶上，一动不动，甚至有时候讲不过了就想着动手了，蒙蒙是害怕动手的孩子，她斗嘴的功夫也弱，跟随的能力倒是蛮强的，有时候爸爸说出的选择，并不是她自己的库里的东西，也会撅起小嘴巴不开心。

蒙蒙她们去魔仙堡了，留下一个孩子生闷气，坐在台阶上，爸爸作为临时照看人，想着该怎么逗乐她呢？

灵机一动，看到小朋友坐在台阶上，于是表演一个“欢快的人”的上下台阶的方式，再对照着表演一个“气鼓鼓或者叫气咻咻的人”的上下台阶的方式，前者轻轻松松，欢欢快快，热情洋溢的跟着她打招呼；后者气的脸色大变，乃至变形，肚子都被气的鼓鼓了，上下楼梯浑身不协调，动作僵硬，脸部表情更是如此，冷冰冰的跟她打招呼。顿时，孩子非常非常的开心，乐此不疲的让叔叔继续表演下去，于是也让她明白了随随便便生气或者气鼓鼓，和欢欢快快的玩游戏，有多大的不同啊！当然，一次两次的“教育”并不能够让孩子完全记得住这个道理，但是后面再讲起来，应该会轻松的很多。其他的几个孩子也回来了，纷纷让爸爸继续表演这个气鼓鼓的人和欢快的人，她们笑弯了肚子，顺势让她们也明白了随随便便的生气并不是一件非常好玩的“游戏”，表演的时候，复制了她们中间有的孩子说的一些脏话，和一些不好的动作（比如对着大人或者其他小孩喷口水的不雅行为），于此让她们明白“错在哪，怎么改”？

继续吧，这一次的简单教育肯定是不可以拔草除根的。欣慰的看到，在别的小朋友说脏话或者做不雅动作的时候，蒙蒙并没有跟随，晚上也跟她强调了这些规矩，爸爸对蒙蒙有这个自信。表演这个夸张的游戏时，被小朋友的妈妈看到了，顿时感到不好意思，呵呵，看来，原来想着“陪小朋友玩，就放下所有的面子”，并不是那么容易可以实现。尤其是对于相对腼腆的爸爸而言。