周日和儿子以前幼儿园教蒙氏的老师又重新深聊了蒙氏的教学法，对于蒙氏教具又有了些新的体会和认识。

       停顿了一段时间的教学，我打算继续开始。现在的幼儿园没有蒙氏课，在家里学这个，只能靠我自己的努力和宝宝的配合啦！

     周一晚上，先从塞根板开始吧，想着让他先熟悉下连续数，和整数。没想到小家伙根本不当回事，他好久没完塞根板了，他一看到这个教具，马上开始玩摆火车，把插的木板当做火车的大门，几列车呼呼地往前推着开动，还不时地用

变换数字板。随他玩把，玩了好一会，我开始引导他宝宝你的这列火车都是几号门呀？他的注意力开始转到了数字，而

后，我又开始引导他把门换做邮箱，开始用数字送信。他开始进入状态，我用英文开始说数，他能迅速地找到我说的数字，100以内的数，居然都没有大的困难。好久没用英文练认数字啦，没想到小家伙的表现这么出色。一旁的孩儿爸问：“老师教的，还是你妈妈教的？”

宝儿说：“当然是妈妈啦！”我真的有点美。而后他有要求做了些数学题，做的都很正确，

   周二，我开始训练他连加，用数棒摆着量地毯的尺寸，步测， 数棒测，尺子测都试了一遍，小家伙表现的很投入。又要求我做了些数学题。说不让做还不高兴。

    数学思维的启蒙和语言的启蒙同样的重要，在忙于教小孩英文的社会大环境下，能多培养下小孩的数学逻辑思维能力真的是一项很有挑战的教育工作。

   坚持下去比什么都重要，呵呵