春节前,幼儿园妈妈群有几名妈妈商量,幼儿园放假了,给宝宝们报一个涂鸦班,一来让宝宝有事可做,二来也学一些画画技巧.听说可以试听,在看看这个学校的简介和教学理念,感觉不错,至少和妈妈所理解的幼儿学画的理念和思想都一直,就想着让丹丹也去试听一下,如果喜欢呢,就报名参加,不喜欢就算了.

抱着比较高的期望,爸爸妈妈周天晚上带着丹丹去参加了.

刚进去教师,给妈妈的感觉还不错,墙上挂满的各个年龄断的孩子的作品,都是在我们成年人看来很不错的作品,妈妈留心找了一下,就是没有发现有幼儿涂鸦作品,也许是觉得幼儿涂鸦作品不够"美观"吧,所以没有挂出来

授课老师是2个也是刚刚当妈妈的年轻漂亮的女老师,但给妈妈的感觉是,老师对来学习画画的宝宝并不亲切,总觉得有一层距离,老师并没有放下自己的成年人的身份去融入到孩子当中去.也许是妈妈想得太多,但妈妈确实有这一种感觉.也许妈妈要求太高,但妈妈总觉得幼儿教育,首选要把自己融入到孩子当中,要进入到孩子的世界里面去,这样才能更好的理解孩子的思想,孩子的行为,否则对孩子来说,很多都是苍白的说教.

有点跑题了,言归正传

那天参加上课的孩子都是丹丹幼儿园的同班同学,我们来得比较早,在等待其他孩子的过程,老师给每个孩子发了一支笔和一张纸,让孩子先随便涂鸦.丹丹一直是一个爱表现的孩子,看到有其他小朋友一起画画,很高兴,把一张纸画的满满的,然后还能说出说话的意思,还主动再跟老师要一张继续画.其他小朋友也都很认真在涂鸦,在妈妈看来,这些都是我们成年人想都无法学来的上上作品,是一个值得保留和珍藏的最天真烂漫,最纯洁的作品.但老师们的表现让妈妈很失望,看到其他小朋友都到齐了,老师随手收起宝宝们的作品,随手一扔,扔到了墙角下.涂鸦的目的是什么,不就是让孩子把心理所想的最直接表达在画纸上,孩子目前没有任何的绘画技巧,这也是孩子最好的画画"技巧",能够把同一一圆想象成不同的东西来表达出来,这是任何有绘画技巧的人都无法作到,这也是宝宝最纯真之作,老师怎么能无视这些呢?

接下来老师开始授课了,首先让宝宝们跟着音乐跳舞,让宝宝们把自己想成一个会跳舞的小树,然后老师先示范怎么画一个会跳舞的小树:把墨汁倒在纸上,然后提起纸,让墨汁流出树的轮廓,用嘴巴吹出枝蔓,然后画上绿色的树叶,各种颜色的水果.

老师示范好了之后,给每个小朋友发一张,然后倒上墨汁开始"作画".因为宝宝们还小,很多都是家长在一旁代劳,更有的家长是手把手去教宝宝如何画树叶,如何画水果.甚至有些家长因为宝宝没有把水果画在树上而与宝宝争执,孩子必须按照家长和老师的想法去做画.对那些有家长代劳画的"不错"的画,老师进行表扬.由于在整个过程中,妈妈任丹丹发挥,她想怎么画就怎么画,任其发挥,当然画出来的作品自然不入老师的法眼了.

所有宝宝都画好之后,老师还在每个小朋友的画上再添上几笔,让画看起来更好看一些.

说真的,妈妈挺失望的.涂鸦的目的是为了培养孩子的绘画兴趣.引导孩子拿起笔将所见所想的东西通过画笔来表达出来,充分发挥孩子的想象力和创造力.同时让孩子感受到绘画带来的快乐,这就够了.而不是为了让孩子画出来的东西像什么,按老师和家长的思维和想法来作画.这些不但不起任何作用,反而过早束缚孩子的想象力,扼杀孩子的创造力.到头来只会鹦鹉学舌了.

下课之后,爸爸跟妈妈一起讨论感受,没想到爸爸的感受和妈妈一样,于是,我们就决定不报名了.还是让丹丹继续保留这份涂鸦的纯真吧.涂鸦还是让爸爸妈妈来引导丹丹吧.