在一些父母看来,只要孩子生活得幸福、愉快,做父母的再辛苦也心甘。
于是父母包揽了孩子的一切事务,设置了一个衣来伸手、饭来张口的“优裕环境”,以为这是爱孩子。
孩子在这种“全自动化”的生活环境中失去了锻炼自己能力的机会,缺乏由自己努力而换来成功的体验。
孩子被父母不自觉地剥夺了主动性和创造性。
在这样的环境下生活的孩子,往往心理脆弱,社会适应性差,一旦离开父母、家庭,很容易产生“孤独感”。
抑郁寡欢、情绪不稳定,并由于过于敏感的自我保护而产生过激行为保护。
在助长孩子依赖性的同时,抑制了孩子注意力、坚持性、不怕困难等非智力因素的发展。
久而久之会影响孩子身心的健康发展。
高分低能、心理偏差等问题的出现,一定程度上来说正是父母不当教育、过度保护所致。
因此,父母应注意从小培养孩子的独立性,要放手让孩子做力所能及的事,如独立行走、进餐、入睡等。
鼓励年龄稍大一些的孩子,在家里做父母的小帮手,如:取牛奶,洗手帕、袜子等。
当然,这种培养,要有一个渐进的过程,要提出与孩子能力相符的要求。
如对于年幼的孩子可以侧重于生活自理能力方面的锻炼,随着孩子年龄增长及能力的提高,父母可以逐渐地从对孩子完全保护到微量保护,直至最后解除保护。
培养孩子的独立能力,还要持之以恒。
一旦孩子取得进步后,父母一定要以积极的态度给予鼓励,强化他的行为。
倘若父母过于求全责备,那么孩子很容易在责难声中失去自信心,撒手不干,又转向依赖父母。
如果说孩子的“断脐”是切除第一依赖性,“断奶”是切除第二依赖性,那么,让孩子自己“走”则是切除第三依赖性。
这里的关键是,我们的父母要转变教育观念,改进教育方法,鼓励孩子迈大步,敢去走坎坷不平的路,从小培养孩子独立处事的能力。