昨天浅浅爸爸说接到老师的电话，浅浅上课不认真听讲。在家问浅浅为什么这样，她说可是的时候知道要认真听，后来就忘记了，然后就没听老师说了。责怪孩子其实也没有用，这其实是一个学习习惯养成的问题。对于低龄孩子来说，要坐40分钟认真听讲也确实不容易，而且我家浅浅本身个性也比较好动。考虑了下应该在家帮助她养成好习惯，参考网上的经验来学习下：

    检查孩子当天的功课听懂了没有，而不是替孩子做作业和替孩子学而不是替孩子做作业和替孩子学习习。     

在向孩子发问的时候，年龄较小的孩子起初可能会就事论事。比如当父母问，“今天老师教了什么”、“今天你学了什么”时，孩子往往说，“老师教了几个生字”、“老师讲了几道题”。面对这样的情况，家长可继续问，“老师对这些字有什么要求吗”、“这几个字和昨天学的字相像吗”、“今天的作业和老师讲的题有什么关系”？孩子可能会答不上来，这恰好表明孩子还不会“听课”，但是如果这时候有家长的耐心引导，孩子很快就会学会的。      

对于年龄较小的孩子，父母还可在孩子做家庭作业之前，和孩子一起商定今晚要学习的内容是什么，做哪些作业，然后进行哪些预习？这些作业要达到什么要求（别忘了对孩子学习习惯和良好品质的培养）？预习要得到什么？开始的几天，由父母来记下这些事先商定好的内容，然后帮孩子检查；以后逐渐让孩子自己记，父母在结束时帮助对照检查；习惯完全养成后，就不用再一一写在纸上，只需孩子心中明了就可以了。但是在作业和预习结束后，家长要再和孩子一起对照目标进行检查和小结，知道已经实现了哪些目标，哪些目标还要努力或需要修改。这个做法恰是对孩子“认真听讲”的培养——让孩子知道，什么是他今天晚上应该完成的。渐渐地将这种意识引进课堂学习，从一门功课开始，比如让孩子每天叙述“老师在语文课上教了些什么？提了什么要求？什么地方老师讲得多，为什么在这里讲得多？”训练孩子的听课记忆和语言表达能力。如有条件，可与老师核对一下，看看孩子的叙述是不是符合教学目标。相信在您的训练之下，您的孩子会听懂每一节课。  

让孩子给家长讲题是一个好办法让孩子给家长讲题是一个好办法让孩子给家长讲题是一个好办法让孩子给家长讲题是一个好办法。具体操作如下具体操作如下具体操作如下具体操作如下：  1、形成约定，孩子给父母讲题，为认真听讲打下基础。在孩子去上课的时候，家长先看看孩子今天将要学习什么内容，做到家长心中有数。对孩子说：“这个知识，我也不会，我想请你今天学会了以后，回来也给爸爸（或妈妈）讲一讲？”这样就为孩子上课认真听讲打下了心理基础。孩子在上课的时候，就会特别注意听，老师是怎么讲的。数学知识的推理过程是什么？结论中最重要的是什么？知识点要注意什么？也会积极参与到课堂交流和讨论中去。  2、及时交流，家长认真当好学生，仔细分析孩子讲课中的存在的问题。孩子回家以后，有时间的话，及时让孩子把老师讲授的题目，再给家长讲一次。孩子讲题的时候，家长不要觉得是游戏，一定要把自己的身份定位为是孩子的学生。家长要认真回答孩子提出的问题，也可以将知识点的关键地方，向孩子提问，请孩子进行解答。这样孩子讲起来才会认真，也为孩子下一次上课认真听讲打下了基础。  3、及时总结，表扬孩子讲得好的地方，适当提出孩子的不足。刚开始的时候，孩子可能会抓不到重点，或者根本就不会讲。不要批评孩子，找出孩子讲得好的地方，加以表扬。提出需要加强的地方，一次最多一个希望。这样孩子会更有信心，也会不断总结，自己存在的问题。  4、一次讲一个题目，除非孩子愿意，可以多讲一个。内容开始可以由孩子定，他觉得自己可以讲的题，后来过渡到由家长在当天所学内容中确定题目，  这样做，只要长期坚持，对于培养孩子的数理分析能力，和数学学科的兴趣，应该有很好的作用！  

从现在起一起努力了！ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 今天回家看到浅浅罚写的：上课认真听讲，不随便讲话，做小动作。写了10遍。我问是怎么回事？她说很多小朋友都抄了。我说就算很多小朋友都说话，你也不能跟着。知道是错的就不能去做，对吗？浅浅说：今天我没有吵。我说那老师怎么让你抄写的。她说可能我以前不认真听，老师认为我今天也这样了。我说那我们坚持认真听讲，以后老师就了解你了，好吧？有信心吗？有！ 习惯的养成也不是一朝一夕的事，希望浅浅能够慢慢进步！