昨晚黑豆姥姥问我见班上很多小朋友都报了二课，也有小班的，问咱们报不报？一说起这个二课，我其实挺有感触的。不知道从什么时候开始，"二课“这个词，这个内容已经成为了孩子们生活中似乎不可缺少的一部分。吃饭、聚会很多朋友、亲戚都在讨论：你家孩子上什么二课啊，我家孩子上什么二课了。那时候还没有孩子的我就想我以后坚决不给我家宝报二课，那么小的孩子，就是玩就该玩！

     而现在这个问题也摆到了我的面前时，我反而犹豫了，纠结了。静下来我就想我们给孩子报”二课“究竟是为了什么？

     为了他学习更多的知识？那这么小的孩子还没有好好享受自己的美好童年时就要被学业压上？

     为了培养他的兴趣？那是否该从孩子的角度来考虑是否是他的兴趣呢？

     我们很讨厌别人左右自己的生活，那孩子呢？他是不是只有服从大人们的安排，而没有选择的权利？

    我常常听身边的好多做家长的反应，现在中国的教育里（也许不同地域有不同吧）小学已经很少过多涉及汉语拼音、简单的算术甚至是简单的英语，如果孩子不在幼儿园好好学习上了小学就跟不上了。从正面的角度来看，这似乎说明现在的孩子们的确越来越聪明，接受能力越来越强；可从另一个角度来说，聪明了能力强了就非要用学习好坏来证明与衡量吗？就非要用学习来给这聪明、能力套上枷锁吗？就不能给它们个自由的空间，想干嘛就干嘛吗？其实，孩子真得挺可怜的；家长们也挺无奈的。

     黑豆上的幼儿园以优秀的蒙氏教育出名。对于蒙氏教育我觉得真得挺不错，没有死记硬背，没有硬塞，是通过动手来接触、感知、认识。在上幼儿园前我一直觉得黑豆上幼儿园学习知识是次要的，只要身体健康，快快乐乐，有自信有勇气就行。可当我翻看他的英语书、数学书问他问题他不搭理我时，当他24个英文字母都认不全时，我就着急甚至焦虑地想他是不是不爱学习啊？记不住东西啊？以后学习不好怎么办啊？等等等等。有得时候我挺懊恼。大道理我们都懂，可我们终究还是不能真正地做到和孩子成为朋友，不能摆脱家长的操纵欲望和自己或多或少的虚荣心啊。

    黑豆爸也不主张给孩子报二课，但一定坚持说孩子到了一定的年龄要上跆拳道班，就为强身健体，能够有自卫能力。至于其他，也许有一天我们发现黑豆对某件事很敢兴趣有特长时，我们会按他的兴趣报一个；也许上了小学以后在大环境下被迫不得不报班时按要求报。其余，我想给黑豆更多的时间玩，就是玩！

    昨天给黑豆洗澡，看到黑豆的腿上有两、三片淤青。我问他是怎么回事，他含含糊糊地也没说太清楚，似乎是因为和小朋友的推挤或被别的小朋友推到磕碰的。看他一副满不在乎的表情，我想他是有能力接受和处理的。估计大部分时候小家伙爬起来拍拍屁股，揉揉腿又和小朋友追逐打闹去了。孩子就是这样，简单而单纯——是社会与岁月把我们变得复杂，我们又把孩子变得复杂……不想长大啊！