今天是洋洋思维课升班后的第一次课。这个班的小朋友比洋洋大一岁，有一个比洋洋大半年。他们学到第三本书，洋洋在原来的班学的是第一本书。

    上课之前，洋洋主动帮大家把小垫子铺好，他自己选了一个紫色的小垫子坐好。老师让小朋友到前面去自我介绍和才艺展示的时候，洋洋第一个举手，第一个跑（绕着教室跑了一圈）到前面去，这个有点出乎我的意料，平时他不喜欢第一个上前面表演的。今天面对新的小朋友新的家长，完全没有怯场，很棒。

     上课的过程中，洋洋整体表现不错。在听老师讲课和发言上洋洋丝毫不逊色。在做思维训练题的时候，因为这种课程还是有很多连贯性的东西，洋洋因为没有上过很多课，他虽然会做，但速度上没有占优势。因为他年纪最小，我还是满意的。

     目前有两个明显的问题：第一，洋洋脾气急躁，没有耐心。这个问题，我早就知道。洋洋天生就是一个这样的孩子（随他爹，不赖我）比如说，洋洋婴儿期的时候，他饿了，一秒钟不等，等一会儿都是要命的事儿。比如他想要干什么，必须马上做，否则就哭闹。比如前几天，我和他在画画，我离开一会儿帮他准备感冒药，他马上大哭不止，直到哭吐了，吐得满地都是。虽然我平时也注意培养他这个方面的能力，比如我要他看看电子表等到时间妈妈就要做什么什么啊，比如妈妈在忙的时候，我要求他耐心等待啊之类的。但性格方面的事情真不是一蹴而就的。上课的时候，遇到枯燥一点的题，他就不喜欢做，更别说做第二遍了。（有看见过我和洋洋每天看的书，做的事情，有一个算一个都会说我给洋洋整得太累了，其实他们是太不了解洋洋了，洋洋对于枯燥一点的东西完全没有兴趣。他做的，全是他喜欢的。我不强迫也没有那个能力要求他做什么。我是一个无能的妈，呵呵~）第二，动手能力差。洋洋手指分划一直不太好。现在画画也是基本不成型。他画的画是他说得多，画得少。他的“作品”基本依靠他的解释后，我们也看不出来啥玩意儿。太抽象太抽象！洋洋在和他一样大的孩子上课的时候，动手能力都是差的，在这个班更是落后。

     课后，姥姥一直说让洋洋还是跟原来的班上课。但原来班目前有两个方面不理想。第一，我翻了翻第一本书的后面课程，我心中有数，洋洋基本没啥问题。目前一堂课正常的话讲一课时，偶尔会讲两课时。这样算来，一本书会讲好久（今天我问这个班的家长，她说，他家的孩子正好比洋洋大一岁，三岁开始学的，现在快一年才学到第三本。）整体感觉讲得有些慢。对于像洋洋这样没有耐心的孩子，他会越来越没有兴趣。这样下来，不仅浪费金钱也浪费时间。洋洋还有一个月三岁，三到六岁是早教的另一个关键时期，我的想法是让洋洋多接触东西，等洋洋稍稍大一点，我还打算让他上更多的班，上更多的课。第二，原来的班有五个孩子，其中有两个男孩子很淘气，都不怎么爱上课，认知方面也很差。洋洋这个孩子是和不打人的孩子在一起玩儿，从来不打人。但是和爱打人的孩子在一起，从不示弱。和其中的一个男孩子一块上感统课的时候，两个小伙子没有一天不打的（打完还好）。所以，因为这两个原因，我打算让洋洋升一个班。我觉得洋洋再上几节课，就能更加适应。我和老师也沟通了，老师觉得我平时帮洋洋做得多，她建议我多让洋洋自己做事情。这点我做得真不好，反省中。

    儿子，咱们娘俩一起加油~