4-6岁孩子心理养育要点

----杨凤池育儿讲座学习笔记（3）

一、建立等边三角形的情感投注关系

4-6岁的学龄前幼儿，正处于俄狄浦斯时期，这个时期时期孩子的最重要任务，就是学习同性角色的行为，同时学习跟异性打交道。但在这个时期里，男孩容易出现亲近母亲的现象，女孩更容易渴望父爱，如果处理不当，就容易发生性心理的偏离，而一个成人跟其他人交往的方式，可能反映了俄狄浦斯时期跟父母的交往状态。如果一个男孩跟父亲的关系特别远，跟母亲特别近，成年后跟女孩子打交道就比较自然，但容易丧失原则性和底线，跟男孩打交道则比较容易紧张。

俄狄浦斯时期的女孩，如果跟父亲的关系特别远，跟母亲的关系特别近。跟母亲之间的冲突就可能比较多，跟母亲学习到的女人角色行为也就少，因为她不认同母亲的角色，可能慢慢长成成比较强硬的女孩，以后还可能找个理想的父亲形象结婚，以女儿的心态跟对方打交道，同时感觉自己没有找到理想的丈夫。

这个时期值得注意的就是，不能让孩子跟一个家长的距离太近，更另一个距离太远，而是应该建立等边三角形的情感投注关系，这样，男孩可以跟父亲习得男性角色和对家庭的承担，跟母亲学习如何跟异性交往，将来也会找到一个很符合自己生活要求的异性做妻子，这样家庭的健康动力就一代代传下去了。

二、摆正孩子在家庭中的地位

应该摆正学龄前期的孩子在家庭中的地位，把它看成一个普通的成员，跟其他人是平等的关系，不忽略，也不溺爱。如果把孩子当成第一号人物，就容易养成自我中心的品质，到社会上出现适应不良。正常的做法，是给孩子充分的理解，在孩子提出求助愿望后，去帮助他去做自己做不成的事情。但愿望必须是合理的。

摆正孩子的位置，需要理性地、坚决地拒绝孩子的不合理要求，这样孩子才会发展理性的思维和行为。杨老师的个人经验是，孩子的要求，基本上会有一半是不合理的。如果全部满足孩子的要求，那么孩子的生存环境就不自然了，对家庭生活以外的社会适应不利。

三、善待孩子的口吃行为

如果孩子基于好玩的模仿出现了口吃行为，家长一定不要紧张，否则家长的焦虑提醒会加重孩子的口吃，形成提醒与口吃的恶性循环。相反，家长忽略孩子口吃的表现，接受孩子当前的状态，更容易帮助孩子恢复常态。

四、重视孩子的独立愿望

要重视孩子的独立愿望，这个时期的孩子，喜欢表达自己的看法，逆反、违拗。因为此时的他自我意识已经建立，他觉得别人怎么想不那么重要，自己想的才是最重要的。这个时候，家长要善于倾听孩子，尊重孩子。倾听的孩子要面部朝向孩子，身体前倾，这样孩子才肯说。亲子之间顺畅的交流关系是施教的基础。

五、支持孩子跟同龄伙伴多交往

要支持孩子跟同龄的伙伴多交往，多游戏，学前儿童重要任务之一就是学习人际交往，以便为入学打好基础。同伴交往的经验对同学交往有迁移价值。所以家长要创造条件让孩子多交往。

六、包容孩子的过失和错误

家长要能包容孩子的过失和错误。孩子做错事是很自然的，家长要理解这一点。做对了，要真诚地鼓励她，做错了，可以忽略。需要提出批评和制止的是孩子所作的危险的，对自己和他人有伤害的事情。