6月2日，润润上课。这节课的内容是学习：软和硬、冷和热、干和湿、方和圆、大和小、光滑和粗糙。

    老师说，要去森林里发现好玩的东西，给每人发一副神奇的手套。先是给每一个小朋友贴到手背上一只手套，另一只一样的手套由小朋友们自己找到。润润一下子就发现了自己的那只。贴好后，老师拿出一个小魔箱，可以从箱子前的洞洞里将手伸进去，摸一下箱子里面是什么东西。

    润润不会主动行事，他总是先观察一下，看看到底是怎么回事。看到小朋友在前面摸，他就跑到后面老师那里看看。润润摸到的是两个瓶子，一个装有热水，一个装有冷水。润润不知道要表达什么，就把手伸出来了。当老师把瓶子拿出来让每一个小朋友摸着，告诉老师哪是冷的哪是热的时，润润只摸装冷水的瓶子，老师拿着盛有热水的盖子问润润：“这个里面是热水还是冷水？”润润说：“是烫的。”他完全懂得冷和热的概念了。

    接着，老师拿出一块干手帕和一块湿手帕，让小朋友们用两只手同时去摸，认识干和湿。当轮到润润时，他只摸干的那块，然后告诉老师，这是干的，老师手里的是湿的。

    光滑和粗糙的认知老师是用苹果和猕猴桃作对比。让小朋友们双手同时触摸、感知。润润学会了“粗糙”这个词。老师问润润：“苹果是光滑的还是粗糙的？”“苹果是光溜溜的。”哈哈，这小家伙回答得不错。

    上课最后一个环节是老师举起一个有很多铃铛的棍子，不断升高，要小朋友想办法去摸到铃铛。老师告诉家长，不要提示小朋友，让他们自己想办法。开始时，老师将棍子放得比较低，每一个人都有摸得到，接着，老师升高高度，润润踮着脚可以摸到，老师再升高高度，润润蹦着，但也够不到了。大家都够不到时，老师说：“大家想想办法，怎么才能够着呢，看看教室里有没有什么东西可以帮助你们的？有没有什么人可以帮助你们？”这时，润妈站在离润润比较玩的地方，看他自己怎么办。当老师有提示时，润润看到了润妈，把润妈拉过去。润妈问：“你把妈妈拉过来，怎么帮助你呢？”可能这时润润有些没太明白老师的意思，想了一会，才说要妈妈抱去摸铃铛。其实，平日里，他想去按电梯或按门铃里，总是会说：“妈妈抱。”老师表扬了润润想出的办法。

    分别和老师、小朋友们拥抱道别后，下课了。