一直以来，有这么一种观念，孩子学习是苦的，必须要付出艰苦的努力，才能获得知识，更有首诗说："书山有路勤为径，学海无涯苦作舟"。难道孩子的学习真的要"苦作舟"吗？

我想不见得，首先，任何的学习，都是以兴趣为基础，无论我们做什么事情，只要对它感兴趣，那么在别人看来原本很艰苦的事情，对感兴趣的人来说确实一种享受；如果不感兴趣的话，在美好的事情，对他来说都是一种变相的惩罚。

对成人尚且如此，那么对于年幼的孩子更是如此。所以，我们在要求孩子学习某种技能的时候，一定要先培养的兴趣，孩子有了兴趣，才能从心底去接受，才能快乐学习，并取得好的效果。

那么，我们如何去培养孩子的兴趣呢？我想方法很多，终结起来，却只有一条：用润物细无声的方法去引导孩子。也就是要做到教者有心，学者无意。让学习是一种快乐的体验，而不是一种任务。

怎么做呢？我想举个例子：

当丹丹才2岁的时候，想让丹丹对26个字母熟悉并记住。特意买了一个字母拼图，是可以把所有字母拿出来，然后按着固定的位置在放上去。

用游戏的方式进行：我把所有的字母都拿出来，然后自己玩起来，拿起一个字母，故意说，这个"A",应该放在哪里呢？故意找一会儿，然后找到了，高兴得说"哦，原来A的位置在这里"，然后接下去找另一个字母。

注意，在作的过程中，我故意特别强调说出字母的读音，以便引起丹丹的注意。让她下意识的知道，哦，原来这个字母是这么读的。

刚开始的时候，丹丹并不认识字母，但她能对字母的形状，当我“找不到”位置的时候，丹丹就过来帮我找到，然后很兴奋的跟着我说“A放在这个位置”。很快，丹丹不但认识的所有的字母，还能自己比着字母的形状写起字母来了，26个个字母基本上能写出10多个字母。

在整个过程中，我并没有说，丹丹，你要记住这个，要学会写那个字母。如果那样的话，只能增加的她的压力，消退她的兴趣，也达不到好的效果。

所以，我们大人希望孩子学会什么，一定要做到教者有心，学者无意，以润物细无声的方法进行知识的渗透。这样，我们的孩子才能获取到学习兴趣，才能体验到学习的快乐。