老师在班上为小朋友们进行了贴纸盘点，根据贴纸的数目，小朋友可以领到不同等级的礼物。

星期五，晨带回家一盒大礼物，上面贴着标签：一等奖。晨晨说，男生中，他的贴纸最多，有29张，其中一张是鳄鱼爸爸给的，因为篮球打得好，鳄鱼爸爸送他一张贴纸；女生中，曾倪欣妍（妖妖）的最多，有35张……晨说到11的时候，心里愤愤不平。他说，妈妈，我开始不喜欢11了。“为什么呢？因为她的贴纸比你多吗？”“嗯？就因为这个原因。”“是的。”妈妈明显感觉到，小家伙已经有他的嫉妒心了，这并非是好的兆头。

“晨晨，你知道她是在什么情况下得到贴纸的吗？你发现她什么优点没有？你可以问问老师呀！这样，你才会进步的。”晨晨默不作声，妈妈继续说，“又会不会是因为你做过小班长，倒扣了一些贴纸呢？所以总数会少了些？”晨还是不作声。在他看来，妈妈也许在偏帮11，所以，他不愿再谈了。

宝贝，这个问题，妈妈应该如何解决？

一般认为，孩子产生嫉妒心理的主要原因有：

（1）环境影响。如果在家里，成人之间互相猜疑，互相看不起，或当着孩子面议论、贬低别人，会在无形中影响孩子的心理。

（2）不适当的教育方式。有的家长常对自己的孩子说他在什么方面不如某个小朋友，使孩子以为家长喜欢别的小朋友而不爱自己，由不服气而产生嫉妒。

（3）孩子能力较强，但在某些方面不如别的小朋友。一般而言，在各方面都比较“弱”的孩子，他们都比较“安分”，他们已习惯于做“弱者”——对得不到表扬和没有表现的机会都无所谓；但能力较强的孩子，则因为能力较强（他自己也认为自己很有能力），而又没有受到“重视”和“关注”（如被老师表扬或被老师提问等），所以才会对别的有能力的小朋友产生嫉妒。再有，每个孩子都有自己的长处和短处，如果因为在某些方面能力较差而做得不如别人好，也可能由羡慕而产生嫉妒。特别是一些在家里经常受到夸奖，家长比较溺爱的孩子更容易出现这样的问题。

2.纠正孩子嫉妒的一些具体方法。孩子有了嫉妒心理，成人可在了解其产生的原因的基础上，采取以下方法：

建立良好的环境。嫉妒心理和行为的产生，虽有多种原因，但从根本上讲，是孩子内部的消极因素和外部环境的消极因素相互影响、相互作用而产生的。父母应当在家庭中为孩子建立一种团结友爱、互相尊重、谦逊客让的环境气氛，这是预防和纠正孩子嫉妒心理的重要基础。

要正确评价孩子。孩子都喜欢受到表杨和鼓励。表扬得当，可以巩固其优点，增加他的自信，促进他不断进步；如果表扬不当或表扬过度，就会使孩子骄傲，进而看不起别人，认为只有自己好，别人都不如自己，甚至当有人说别人好，没说他好，他就难以接受。这是因为孩子年龄小，自我意识刚开始萌芽，他还不会全面地看问题，不能正确地评价自己和别人。

他对自己的评价是以成人对他的评价为标准的，所以父母要正确评价自己的孩子，不能因疼爱和喜欢，就对孩子的品德、能力的评价随意执高，过分赞赏，以免孩子对自己产生不正确的印象。家长还要适当地指出他的长处和短处，使孩子明白人人都有长处和短处，小朋友之间要互相学习，帮助孩子正确评价自己。

帮助孩子提高能力。父母如果发现孩子在某些方面不如别人的孩子，不要当面指责孩子不如别人，而应具体帮助他提高这方面的能力。如果有条件，父母可以请一位能力强的孩子来帮助自己的孩子做好一件事情，这样既可以提高孩子的能力，而且孩子之间真诚友好的帮助也是克服嫉妒心理的良方。

对孩子进行谦起美德的教育。通常嫉妒较多地产生在有一定能力的孩子身上，孩子往往因为已有能力，但没有受到注意和表扬，因而对那要受到注意和表扬的小朋友产生嫉妒。所以在纠正嫉妒心理同时还必须对孩子进行谦逊美德的教育，让孩子懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。让孩子明白即使别人没有称赞自己，自己的优点仍然存在，如果继续保持自己的长处，又虚心学习别人的长处，自己的才干就会更强，就会真正地长久地得到大多数人的喜爱。

引导孩子树立正确的竞争意识。有嫉妒心理的孩子一般都有争强好胜的性格。家长要引导和教育孩子用自己的努力和实际能力去同别人相比，竞争是为了找出差距，更快地进步和取长补短，不能用不正当、不光彩的手段去获取竞争的胜利，把孩子的好胜心引向积极的方向。