晚上到爱婴上课，薇薇活跃极了，老师还在做示范动作时，她就很大声地提问开了：那个是什么东西内？老师没有回答薇薇，继续边示范边解释：“这是大熊，这是小熊，大的舀到一个碗里，小的舀到另一个碗里，大小归类。这是聂子，这是海绵，”她不等老师讲完，就重复了：这是大熊，是大熊。。。这是聂子，这是海绵，用聂子夹海绵”，最来劲的是薇薇坐在第一个，她一叫，第二个和第三个小朋友也被感染了，象击鼓传球般地一个个学着薇薇说：熊，聂子，海绵。 大家乐都给逗乐了。妈妈听得美啊，还是偶的薇薇发音最准确！正当大家又转移视线到老师那时，忽然薇薇看到了前方玩具柜中的一个娃娃套，马上激动用手指，大叫：“娃娃，娃娃在那。娃娃在睡觉”全场爆笑，其谢老师在旁边看得情不自禁地搂着薇薇，在她脸上啵了一下：“纪思薇太棒了”。轮到谢老师示范动作时还不忘夸薇薇：“纪思薇的观察力很好，远远看到娃娃横放在碗里，就说娃娃是在睡觉。。。”妈妈听得心情舒畅极了，下面谢老师说什么都记不得了。 接着在各自玩拿勺字舀大小熊大小分类时，陈老师来到身边，和妈妈有一句没一句地说着话，薇薇不时地插话：“这是勺子，妈妈用勺子泡NEI NEI，这是大的，这是小的，，，”还把三只大熊摆在工作毯上。妈妈见老师没反应，就问：“你听得清楚她在说什么吗？？？那老师才点点头，并重复着薇薇的话。 我发现这些姐姐级的老师，大都照本宣科，缺乏眼观四面，耳听八方的能力。对宝宝的观察和爱心赞扬鼓励是远远不足的，宝宝的个体差异，宝宝的哪里不足，宝宝的突出表现，她们多是无视无睹，有的只是职业性的敷衍夸奖和商业味道的说服推荐课程。挺失望的！听的最多的是：“这些宝宝都是从六七个月开始上的套课，下期要报名尽快，否则没名额了。。。这些六七个月就上的宝宝都有进步。。。”可据我每堂课的观察，进步并不象老师所说的那样，没进展的挺多的。13个月才上的薇在做动作上，像双手跳舞，做小鸡小鸭小羊，花儿开等手势，都是领先的，独一无二的。我的薇是个令我得意的宝贝。 下期没有提早报名10：00这个时间段，被挤掉了，心情不爽，来这发发牢骚，希望万一有看到这几句的关于小薇在某些方面优于同班宝宝的家长不要不爽啊。 记得以前有位家长听到17个月的薇薇说出超越同龄宝宝的语言，叹着自己宝宝还未能说话，问了一下薇的发展，我给了摇篮网让她看成长档案，但遗憾的是过后她不再和我多说几句话。不知为什么，纳闷呢！