以前看有些家长为了孩子能有个好的教育，全家齐动员，如今，我也成为了这样一个妈咪，只是我的选择不是因为原来的幼儿园不好，而是睿同学的不痛快。

很偶然的一次，听了原在中班同学家长的一席话，大体意思是这样的，说他儿子6岁（虚岁），老师建议他让孩子在中班再待一年，这样8岁上学各方面都要成熟些。我问为什么不在大班待两年？回答说老师说大班待不如在中班待对孩子心理成长好。

于是，各种纠结，跟睿爸商量，跟睿姥探讨，最后跟睿同学讨论，因为我也不想让孩子那么早就进入我国的传统的教育系统，美好的童年毕竟太短。但是意见与睿爸的不统一，睿爸更传统，希望孩子早学知识早成才，睿爸的传统程度真是惊天地泣鬼神！

但是睿爸还是把最后的决定权推给了我，于是遍询老师，还找到了很要好的研究幼儿教育的同学，最后结果是我坚持让睿待在了中班，只是不在蒙班，在普通班。

8月中旬开班的时候，看着睿走进中班，尽管是新的中班，我还是有些怅然若失的。

第一个星期，效果不错，感觉真像个小大人儿，性格貌似也温和了好多。

第二个星期的周三四开始，睿同学流露出了不愿意去幼儿园的情绪了。开始我以为只是偷懒，还劝说他去，他尽管不愿意，但是还是勉强去了。接下来的几天，他先提出不愿意午休，再提出不愿意喝热水，这两件事确实不是大事儿，但是也确实不是他喜欢的事情，我及时跟老师沟通了，班主任张老师很通情达理，表示他不睡可以，水可以给他先打出来凉着，我很开心遇到这样好的老师。

但是后来发现睿的抵触情绪还是越来越浓，去幼儿园貌似是很不痛快的事情了，我问他：你在新班有朋友吗？睿很落寞的摇头，再问就不正面回答了，我感觉必须找老师了解下情况了。

新班的班主任张老师是个很活泼开朗的男老师，相谈后，他说睿在幼儿园还是很好的，另外两个老师也表示他很懂事，在全班孩子当中显得很成熟，于是我和张老师分析是不是他并不愿意跟比他年龄小的孩子在一起的缘故？

这样的结果与我想要他在中班培养领头人的感觉的初衷完全背离了，我开始寻找解决办法。

从小厮入手。我每天试着了解他是如何想的。果然，他嘴里说的最多的还是大班的他熟识的几个孩子的名字，说在院子里玩的时候碰到了他们。后来他很严肃的问我：妈妈，我上完中班就能上大班了是吗？一句话让我猛然发觉他其实对大班的向往才是他内心的想法，原来问他待在中班待一年可以吗？他回答可以，其实他并不了解中班再待一年的含义，他更愿意跟比他大的孩子在一起，尽管在我看来这有些吃亏，但在你看来很愉快，我觉得是该做出改变了。

于是，还是先找现班班主任谈。我们先从外部环境分析了问题，教室太小太热并不是问题，因为第一个星期是最热的时候，你都坚持下来了，说明不是问题；三个老师都很好，这也不是问题；那就是没有可以模仿的对象这个问题了，因为小班升上来的孩子年龄都偏小，有一个半个大的，但是心理年龄也比较小，这让你没有可以匹敌的对象，正如张老师所比喻的，跟比他大的孩子玩，他使劲一推，可能人家就动一动，现在他还没拼全力，对象已经倒地，他浑身武艺施展不出来。张老师的一番话形象而贴切，可不是嘛，你本就是个活泼好动的孩子，跟大的孩子一起，疯跑疯闹施展天性的一面是你的最爱，如今束缚在了低年龄段里，不痛快就显得很正常了。

接下来是转入本园大班还是转到西苑蒙班又称为纠结的焦点了。又是一圈咨询后，考虑再三，我还是决定把你转到西苑的蒙班，都说蒙班因为自有天性的培养，上小学后不容易被规矩，可是这又有什么关系呢？短暂的童年，妈妈希望你过得快乐幸福。

在给你列举了现班和即将要去的蒙班的种种可能遇到的困难，比如一个人也不认识，一个老师也不认识等等的情况后，你很痛快的答复你不打怵，你要去大班！

9月1日正式转园。没想到最后的结果还是遵循了他爹地的意愿，年龄小点就小点吧，吃亏是福，我这样安慰自己，同时，经过了这次转学风波，也重新认识这个我一直叫睿宝的睿同学，呵呵。