第二周
星期一，9月9日
1、今天我值班，我们到学校的时候校门还没开
两个值班老师在门口看到北北，都说“北北你还没睡醒呢，眼睛还没睁开呢。”
2、我晚上和同事们吃饭，让张老师把北北送到我们家楼下。
星期二，9月10日
1、早晨，北北刚起床，处于半醒模式
我：“儿子，今天要祝妈妈节日快乐呢。”
北北：“妈妈，今天老师说不要送花就可以了。”
这就是传说中的对牛弹琴吗？
2、下班时，北北说：“我今天还要坐张老师的车回家。”
不知道张老师用什么方式把北北给收买了呢？
难道是张老师的车比我的车干净？
3、放学后，去教室里接北北，黑板上老师写的bpfm，
我让北北读一遍，他读“bpmf”，我就知道他会读错。
北北在我办公室里各写了一排4个声母，没看着书，竟然默出来了，而且占位也很正确。
4、吃过晚饭后，我叫他读bɑ的四声，还可以。
星期三，9月11日
1、中午吃饭，我在食堂和同事们聊天，忘记了给北北送水果。
等我想起来送去，他已经在办公室里睡下了。
2、下午教研组活动，李老师告诉我，今天校长在班上听课，
北北的音节读的不是很好，我很意外。
散会后，去班上看北北
我问：“今天你上课学的拼音会读吗？”
北北说：“不怎么会。”
我：“昨天在家里不是读得挺好的吗？今天怎么不会了？”
北北：“我怕读错了就不敢读了。”
我：“今天校长还来你们班上看哪些小朋友表现好的。”
北北：“谁是校长啊？”
我：“就是今天到你们班上来听课的。”
北北：“没看见啊。”
难道校长是用隐身法来教室的吗？
3、晚饭后，拿出语文书开始读音节
各种混乱：b-ɑ-pɑ m-í-mǐ……
我忍无可忍后，喊北爸来教
北爸读一遍，北北跟读，再让自己读又不会了
北北:“你不要这样读，你要教我方法，我才会读。”
北爸：“就这样跟我读。我只会读，b-ɑ-bɑ，你读吧。”
……我凌乱了
又把北北叫过来，各种指导、发火、再读再教再不会
终于巴掌伺候上了……儿子哭了，我也哭了……
长期教低年级的我，却教不了自己的儿子读拼音，这是我的失败么？
从6点多到8点半，最后总算读的勉强过去。
4、上床后，我打开电脑准备记录儿子的日记，北北问：“开电脑干什么呀？”
我：“我要找点资料。”
北北：“是不是要找找怎么对孩子好一些？”
听了儿子的话，我很后悔也很惭愧。
星期四，9月12日
1、吃早饭时，北北说：“我以后长大了做什么工作呢？”
我：“你喜欢干什么就干什么。”
北北：“我肯定不会当老师的。”
我：“为什么？”（我心中已经猜到他想说什么了。）
北北：“做老师上班要去这么早啊？你看爸爸，还在床上睡觉呢。”
（哎！我们只有羡慕嫉妒恨的份啊……）
2、上班的路上，我又让北北在车上练习发音，北北不愿意。
到了学校，来到办公室拿出书，让他读了一遍进教室，都顺利地读出来了。
中午才知道李老师请假没来。
3、北北放学时，我有课没去接他
等我放学后，他又在操场上和几个小朋友玩疯了，
找他过来，说去我办公室做完数学作业了。
书包也放在办公室没带回家。
4、下班路上，北北跟我说：“妈妈，我想换个名字。我不想叫姚嘉礼了。”
“你想叫什么呢？”
“就叫‘姚旺俊（音同）’吧。”（不知道他从哪里来的审美观？）
“为什么要改名字呢？”
“我以后要是做了爸爸还叫这个名字（姚嘉礼）就不好听了。”
（额，儿子你这话差点没让我把方向盘给扔了。）
星期五，9月13日
1、早晨，我吃完早饭北北还没吃完，我先下去发动了车子等他下楼
一路油门到学校刚好7点。
2、在教室门口遇到李老师，和她交流了一下意见。
我带北北上楼，拿书包，查昨天的数学作业，
发现一个错误，改正了，他下楼，我去教室
3、刚坐下批了一本作业，北北来找我：“刚查的数学作业找不到了。”
我又陪他去教室，书包一翻，看到了作业本
站在门口，遇到田书记，说校长查岗去了，又飞奔上楼。
我的小心脏，吃不消啊吃不消。
4、中午在办公室跟李老师继续交流
李老师叫我不要对北北发火，（这话被儿子听到了。）
5、晚上又发了拼音纸，北北先读了单韵母和音节，都还流利
读拼音词又不行了
当我又要发火时，北北搬出来李老师中午的话
又是北爸上阵，教了一番，我再来教，总算读的磕磕巴巴的睡觉了。
后续：
1、星期五晚上和双休日，我看了两本有关教育的书
学到不少经验，我也心平气和了许多，对儿子的要求也没有那么高那么苛刻了
星期五就向儿子道歉，并向他保证：以后不跟他发火，不打他。
这下他可拿到了鸡毛令箭。
2、星期六，早晨让他吃早饭，不愿
我：“早饭不吃，中饭也没的吃。”
北北：“你说不骂我的呢？”
吃过中饭又读了一遍拼音，比星期五晚上好多了
放下拼音，北北去楼下玩了半天
晚上又读一遍，进步更多。
3、星期天晚上，北北拿出纸来读，流利了很多
让我签字，北爸又让倒过来读一遍
北北读完，再次让我签字，北爸又让竖读一遍
终于读完 ，准备签字，我一看，早已给他把字签了。
宝儿，加油！妈妈要和你一起进步！
