南南在数学方面很早就显示出不错的天赋，从南南开始说话就已经会数数了，并且很快能数到10.之后因为逻辑思维能力不错不久就能顺利数到100。同时在认识数字一到一百也并没有费力气，说起来是相当轻松滴事情。甚至南南开始上幼儿园接触到写数字也很容易，几乎是一天就学会写一个数字了，并且写出来的字很漂亮，并不像第一次写字的宝宝那样歪歪斜斜，这些都让我很惊叹南南的学习能力！

但是南南在三岁半开始学习加减法却是一波三折，甚至在我教给他的过程中都感觉很无力，然后一次次放弃并安慰自己说：或许孩子还小，不会很正常，大些就会好了！当然也只是安慰自己，因为幼儿园里这样大的孩子多数都能很好的算出5以内加减法了，基本上都是张口就能说出答案（很多宝宝是记住了答案，并不是很理解），但是南南却连数手指头算都不明白两个数如何加上。

在南南春天生病期间教给南南一次加法，三天之后南南还是不能理解2两个数要如何加，自己放弃了；在南南出院之后恢复的一个月内自己又教给南南一次，但是南南明显还是处于云山雾罩当中，还是三天，自己又放弃了；夏天去南南姥姥家，自己再次提起教南南加减法的兴趣，结果两天之后南南姥姥总结说：南南对数学不感兴趣，不要教他了，他喜欢背诗，就只是背诗吧！南南头后面有一边鼓鼓的，一定就起着背诗的作用呢；另一边太扁所以不会算题。这孩子将来数学一定不会好，随你，要学文科了！自己再次告诉自己明天最后一天，如果第三天南南还是这样不感兴趣，不会算题自己就暂时放弃。幸好自己又坚持了一天，第三天南南忽然间就会算题了，很轻松的明白如何拿出两只手来表示两个数字相加，如何吃掉几个手指表示减去几个数字，而不是像以前那样，每次相加基本上都是无论加几他都是再拿出一个手指；无论减去几他都是吃掉一个手指来表示啦！这是一种顿悟，头脑中的灵光一闪，南南忽然间明白了，原来是这样！

自从明白之后南南做加减法根本就不需要我教给他了，无论我出什么样的题，只要是十以内的加减法南南都会很快的用手指算出答案。甚至我在田字格里给南南出了三个数的连加或者连减，到加减混合，只要是十以内的他都会很轻松的算出来。这也让我再次坚信了南南的逻辑思维能力真的很不错，并且他也的确明白点了加与减真正的含义。南南姥姥再次惊讶的说：南南的头脑真的很好使呢，这么小只要明白一点就会自己做出那么多了，不容易啊！看来南南学什么都不成问题啊~~~

现在南南算十以内加减法很轻松了，但是他还是需要看看手指然后说出答案，他并没有记住每个加或减的结果，而是每次都要算。不用一个个数手指，只是看着自己默想着手指的加上与减掉，然后快速写出答案呢~~~

学习，是量的积累和思维能力的综合体验；学习数学，只有经过每一次的顿悟，才会真正理解何为数学！