听到王老师的邀请，心里也是七上八下，自己做的并不算很好，陪练过程中出现了很多很多的问题，通过不断地反思，总结，现在的琴路走得还是非常顺利的。蒙蒙学琴已经一年半了，和大家一样，我们当初也是等待了非常久的时间，可见小号角的受欢迎程度之高，但是，现在的感受是当初的等待是完全值得的。针对这一年半的学琴经历，来谈谈我的一些感受，教无定法，每个孩子个性不同，所以我的一些陪练心得不一定适合每个孩子，仅仅作为一个交流吧。
王老师一直强调，在小号角学琴，家长和老师一样的重要，是孩子的两扇翅膀，孩子能够飞多高、飞多远，跟两扇翅膀的协同作用息息相关。老师、琴童以及家长就像一个稳固的三角形的三个角，缺一不可，否则就难以成形。毋庸置疑，陪练肯定是一项技术活，我们的目的只有一个：让孩子能够一直保持兴趣，将琴路走得踏踏实实。陪练过程中，我自己的感受颇深，概括来说，琴路需要“三心二意一放松”。
一.学琴要有一颗感恩的心
常听到有家长或者爷爷奶奶辈的人对孩子们说“要好好学琴啊，你看家里花了这么多的钱花了这么多的时间来供你学琴，你应该感谢爸爸妈妈”等等等等的话，这已经完全错误了。学琴是家长和孩子共同选择的，琴路很辛苦，为了维持他这份兴趣，永远不要用这种口吻来和孩子对话，对孩子学琴要存有感恩之心，不是他感恩于你，恰恰相反，是家长感恩于他，她那么辛苦的学琴练琴，永远都要放下架子去想“她的确很辛苦”，所以换位去感恩吧。换位游戏在学琴过程中可以很好的应用，我们可以做她的爸爸妈妈，也可以来做她的孩子，她弹奏的好了，我们作为孩子，受教一番，她是非常的有成就感啊。抑或换做其他的角色，比如姐弟、兄妹等等，目的无非是激发她的学琴乐趣。
二.学琴要有一颗平常心
我想，现在所有的孩子学琴，大多还没有想着在专业道路上发展，想到的大多是能够通过钢琴来培养孩子的音乐素质，完善她自己的人生。学琴是一项童子功，打基础阶段非常的枯燥，但也是最为重要的一个阶段。永远保持一颗平常心，不随意的拿自己的孩子和别的孩子进行比较，也不对她说一些比较的话，诸如“你怎么不像某某某一样那么喜欢练琴啊，或者那么棒啊”，这些话没有任何的促进作用，有的也只能是打击作用。可以树立一个榜样，这个榜样一定是可以企及的，对孩子不要轻易的进行言语上的打击。比较是烦恼之源泉，琴童与琴童之间、陪练的家长与家长之间，无不是如此，多拿自己的今天和昨天比，每天都可以分享到进步的愉悦感。如果你抱怨孩子不听话，或许应该反思一下自己的教法了。
三.最重要的，学琴要有耐心
学琴不会让孩子变坏，变坏的通常是陪练的爹或者娘。陪练的人，最好不是那个最容易发脾气的人。或许，不发脾气很难，因为琴路上的情绪波动实在是太多太大了。蒙蒙很小的时候，我就打定主意要以赏识的方法助她成长，爱、规则和鼓励贯穿于成长历程，就算是她犯了错误，无论是多大的错误，始终坚持平心静气说硬话，蹲下身，而不是居高临下，平等的用眼神交流，学琴中更要如此。和孩子进行交流，少用“你”，多用“我们”，体会一下“你应该.......”与“我们应该......”的区别，当然不仅仅是学琴时这样，生活中也应该是这样去要求自己。学琴初，我给自己定好的规矩是“不放弃，不崩溃”，给蒙蒙提出的要求是“爸爸如果有不对的地方你要提出来，爸爸如果快发脾气了，你要终止我”，对她也进行了承诺：爸爸不对你发脾气。当然，完全贯彻执行很难很难，但是，只要想坚持下去，无论是孩子还是大人，都会越来越喜欢上这种谐和的学与陪的模式，担心的是不肯走这种模式，而不是迟疑自己能够走得多好。学琴路上，必定有很多的坎坷，此时也是考验陪练的父母耐心最好的时机，这个坎他一下子无法跨过，我觉得不用急于立即去解决，放一放吧。将来每个人都会遇到这种情况，当天学的，回家开练的时候，无论你怎么解释，她都不会按照你的要求来练出来，或者说无法达到你所要求的目标，我也遇到过，当时很纠结，大人急，孩子更急，甚至开始掉泪，彼此都开始怀疑自己的能力问题。反思之后，有个好的解决办法，遇到特别难过的坎，还是放一放吧，某一时候的状态不好，是需要静下来停顿的，而不是急迫的赶着前行，某一个难点，到了第二天，通过自己的一番思考，或许会迎刃而解。由此，感觉：学琴如同一瓶泥沙水，你越急，越摇动“她”，“她”可能就越混浊，静置一夜，泥沙俱下水至清。蒙蒙的很多小坎都是在放一夜之后解决的，不纠结于一时。失去耐心或者歇斯底里通常会导致情况更糟。
“三心”说过了，要开始说“二意”了。
一.每个孩子，都会练出好成绩的，这是意料之中的。
在小号角，我相信孩子们都会“意料中的会练出来”。我喜欢看不同的孩子弹琴，蒙蒙也是，实际上这也是一个学习的过程。看完之后的一个感觉是小号角的基本功真的非常的扎实。所以，一定要充满信心，自己的孩子绝对是“意料之中的这个练出来的孩子”，不要太急于出成绩，不要以陪练的人的标准去要求孩子达到多高的目标，知易行难，自己坐在琴凳上，就明白琴路真的很难。
二.学琴路上，必定会遇到很多意料之外的事情。
这类事情很多，比如前面提到的坎坷。陪练的人都希望能够走得轻松点，坎少一点，但是如果遇到意料之外的“状态不佳”该如何办呢？还有很多意料之外的事情，比如学琴多了，视力有可能会下降等等等等。这些意料之外的事情，大家都不想发生，但随时都有可能发生。积极去面对吧，做好父母该做的准备工作，比如准备一个合适的练琴的灯具，比如将琴谱打印放大等等，比如合适的一些奖励手段，弹琴时间较长的时候，中途会停下来奖励一次全身按摩和眼保健操按摩，这一点可能和老师们的要求有所相悖，有时候，我甚至会奖励蒙蒙几个故事，在练累的时候或者感觉的压力大的时候，会奖励几个故事，让彼此都得到一个缓冲。
最后要说的是放松：自然与放松，是学琴的一个目标，华美乐章自然轻松的流淌出来，这必然是最动听的。对琴童来说，放松至关重要，放松是针对身、心两方面而谈的。放松的前提是老师和陪练的爸爸或者妈妈给予恰当的压力，不至于让孩子太过于紧张而导致僵硬。另外，放松也是针对家长而言的。陪练者也不需要急功近利，也要做到心态上的放松。每一个想学好钢琴的人在学习过程中会遇到许多问题，如怎样发出好的声音，怎样训练好的基本功。弹琴放松是必要条件。有了手腕的放松、胳膊的放松、身体的放松等条件，才能弹奏出好的、动听的乐曲。
总而言之，练琴的人与陪练的人都不容易，保持平和的心态坚持下去，让孩子持续保持兴趣，不要因为陪练过程中的不恰当行为而让将来懂事的孩子憎恨钢琴，这是我们最不愿意面对的事情。用心的陪练，是为了将来我们更早更好的放手！遥想未来，优美的乐章从她的指尖流淌出来，是不是感觉到很值得呢？那时，作为听者的我们，或许会泪流满面！老师和我们，应该就是孩子琴路上定位的那个“中央do”！
