今天是2013年10月23日 苏晨曦7岁5个月3天

   进入二年级后，给晨曦记录学习的文章很少很少，看到长沙的瑶妈，瑶瑶的每一篇习作都记录下来，我就感觉到自愧不如。其实，给孩子做这样的记录，真的非常好，所以我也刻不容缓地开始行动了。

    上个星期，晨曦班级进行了二年级一二单元的测试，看到晨曦拿回的试卷，上面有个看图写话的题目，晨曦写了两次，感觉第二次写的，明显要比第一次写得要好。后来问晨曦，为什么写了两次，问明白后才知道，原来是在考试试卷发下来之后，老师要求孩子们重新写的。

    第一次写的看图写话，原文如下：

奶奶生病了

    有一天，奶奶生病了，小红掌（拿）了一个苹果，bang 奶奶洗干净。洗干净后，就掌（拿）给奶奶吃。奶奶吃完了，非常开心，小红也非常开心，奶奶说：“小红，你长大了！”

（妈妈的话：这段看图写画，写错两个字，被老师扣掉了一分，“帮”不会写，用拼音替代了。妈妈觉得，这篇看图写画，晨曦虽然已经基本上说清楚大概内容，但表述太简单了。）

    第二次写的看图说话，原文如下：

​奶奶生病了

    有一天，奶奶生病住院了，小红又着急又难过，心里想：“我得想个办法，让奶奶的病快点好起来。”呀，对了！奶奶平时最爱吃苹果了，苹果的营养也很丰富，奶奶吃了苹果，一定很快就会好起来的！

    于是，小红选了一个又大又红的评估，急匆匆地跑进病房，一边跑一边喊：“奶奶，奶奶，您瞧，这苹果又大又红，一定很好吃！吃了这个苹果，您的病很快就会好起来的！”奶奶一边接过苹果，一边高兴地拉着小红的手，说：“好孩子，你真是越来越懂事啦！别担心，奶奶的病一定很快就会好起来的。”

（妈妈的话：第二次重新写的，不仅内容丰富了很多，而且还有描写心理活动的词语，对话方面的标点符号，几乎没有错误，只是结尾部分还有待加强。看来，还是要多写多观察，这样才能将看图写画写得越来越好。）