这两天粑粑持续加班，昨天宝宝已经困的不行了，还不睡看样子在等粑粑，妈妈实在熬不住就把宝宝扔给姥姥自己去洗漱，妈妈在卫生间洗漱呢，听到姥姥和宝宝的说话让妈妈好奇不已，原来宝宝又把收拾起来的彩色大卡找出来给姥姥念，姥姥指着上面的图案问宝宝，都是一些我们教了好久的“苹果，小鸡，小狗”之类，每次妈妈给她念她都能认真听两遍，两遍后就跑开玩去了，昨晚姥姥指着上面图案问她那个是“苹果”，她就立即指出来，而且连续问了好几个平常教的都能正确指出来，姥姥一边问一边夸说：这不什么都会嘛，宝宝真棒！

       妈妈一边听一边想起今天看的《值得借鉴的德国教育》，为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。所谓“输在起跑线上”是伪命题，提早读的都是没用的，最多给家长们乐乐，炫耀一下，显得自己孩子比人家能会外语了，会背古诗了等等，没用！

大意是这样的，原文记不住了～

1、德国宪法禁止学前教育。不该过度开发孩子智力；

    我的解释就是孩子在小学前“唯一任务”就是玩，这一点好像我们很少做到，姥姥带外孙成天玩，我回家却总问今天姥姥又教什么啦？一岁多的孩子可以学什么呢？说回来德国禁止的另一原因说过早开发智力会将大脑变成硬盘缺乏想象空间～

2、学前教育破坏想象力

    我们和欧洲的教育恰恰相反，我们的娃娃真是从小抓起！小小就开始灌输“学习就是力量”《三字经》、《弟子规》各种唐诗宋词英文几乎可以触及的都要提早输入！人家外国人认为孩子有自身成长规律，他们的按部就班原则很重，我们的“笨鸟先飞”思想和他们矛盾的很。貌似我们学前教育和基础教育很扎实，但孩子的想象力和思考能力已经被破坏，由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。

    撇开上面的说教，就成果而言确实是8200万的德国人分享一半的诺贝尔奖，而全球另外60多亿人口只获得了剩下的一半。外国人爱用数据说明一切，用他们的数据观点证明——我们的教育体制真的出现问题了！喜欢育儿网的里“聪儿爷爷”的教育观点，补课不能增强孩子成绩，正确合理利用学习时间是关键。

    姥姥还在那边念着，宝宝不是不会也不是笨，都在小脑里存着，到时候自己就认得了，好像也在告诉妈妈，规律就是大自然的法则，不要操之过急～