大前天就跟丫头说好让她放学后收拾一下自己的书桌，前天放学回来丫头估计忘了还是干别的事耽误了就没收拾，昨天下班回家，一眼就看到客厅的茶几和她自己的书桌都被收拾的干净、整洁，我心里窃喜，结果乐极生悲了，我的包包不小心碰翻了茶几上的花瓶（丫头自己做的），东西散的一地，我赶紧说：哦，妈妈马上来搞好。估计是因为我忘了说对不起或者丫头看到花瓶倒了一下难过的没控制好自己的情绪然后就对我发火了，我边解释边整理，估计看我整理的跟她原先摆的不一样，她就又哭又闹的，对我很凶，我也生气了，摔了一句：我不想理你了，然后就进了房间。正好爸爸进门了，问了情况，丫头继续哭闹，我也气得掉了眼泪（我是觉得丫头对我太凶了，一点没礼貌，伤心），其实爸爸这时应该做个调解员，两边安慰一下，结果他来句：两个人都给我歇了。结果我们俩都更生气了，小人直接躺床上哭起来，边哭边说着：我好不容易整理好的，整理的好好的....我在大房间听到笑了，准备到小房间和好的，没想到丫头看我和爸爸笑了，以为我们笑话她，气得一下子爬起来，走到门口，打开门，要“离家出走”，我震惊了...爸爸也火了...爸爸很严肃的告诉她：现在有两个选择，要不进门，要不出去。我慌了，爸爸真是不会处理问题啊！奶奶也来拉小人了...而且我也开始后悔了，后悔之前不该说不理她了，她哭闹的时候肯定是需要别人的理解，如果我能跟她说我能理解她的难过，希望她原谅我，我们一起把东西整理好，估计事情也不会闹到现在这样，我怎么能要求一个6岁的娃像大人一样淡定呢。爸爸还在气头上，打了小人的屁股，我赶紧拉开爸爸，让他离开一下，我把她带到小房间，我安慰她，抱着她...她也抱着我了，哭得好伤心...然后去吃饭，奶奶一个劲的说别说了别说了，但是我觉得必须要说点什么，不能就这样过去，否则大家心里都有阴影，我首先道歉了：妈妈不是故意的，希望你原谅，但是你今天的表现也很不好，对妈妈太凶，妈妈解释了还跟妈妈发火。小人边哭边说：我知道我错了，可是我不敢承认。听到这句话，我的心一下豁然开朗了，感觉好欣慰，这一番闹腾值了，这才是她刚才做那番举动的根本所在啊！多么难得的的心声。我继续轻声说：你是爸爸妈妈最爱的宝贝，每个人都会犯错误，犯错误不可怕，可怕的是犯了错还不承认，不改正，无理取闹就不对了，是不是？丫头点点头。我说妈妈现在已经原谅你了，你原谅妈妈了吗？继续点点头。我继续说爸爸刚才打你不对，但是你要“离家出走”是不是更不对？然后我问爸爸：你原谅她了吗？爸爸这会估计也醒了：原谅了。我又问丫头：那你原谅爸爸吗？丫头：原谅了...事情虽然过去了，但是整整一晚上我都在思考...教育孩子真是心灵的洗礼，来不得半点虚假和侥幸心理，孩子需要引导和感化，而不是淫威和服从，需要心与心的沟通。这一课我学会了很多，希望丫头也能从中明白一些道理。写完作业，我觉得需要引导她梳理一下今天的事，就让她用几句话写下今天明白的道理。丫头写到：以后不能离家出走。我觉得这还不是重点，又引导她写了：犯了错不可怕，要勇于承认。要学会原谅别人。其实这些道理说起来简单，做起来需要多大的勇气啊，对我们成年人也一样珍贵。

    最近丫头开始学认字、写字，一直以来丫头就对字不太敏感，也从来没练习过写字，所以认不好、写不好是在情理之中的事啊，可是我却太着急、太虚荣了，家长会上当老师把她的本子当做范本给大家看的时候我的虚荣心得到了满足，于是抓的更紧了，还跟她说：你看，***写得多好。这一切已经背离了我的初衷啊！为了写字：丫头放弃了心爱的画画时间，放弃了听故事的时间，放弃了喜爱的手工劳动时间，放弃了游戏玩耍的时间...，得到的呢：字写的并不好看，因为写的时候光顾着好看，写完了还是不认得...，想想真是得不偿失啊！所以晚上睡觉前我跟丫头约定了，从今天开始写字由她自己掌握，妈妈不再监督，只大概检查一下，改下个别不好看的就可以了，一切由她自己控制。庆幸我的警醒，学习是需要乐趣的，没有乐趣的学习长久不了！感谢丫头这段时间对妈妈的配合，相信这段时间的磨练在她的心里已经明白了写字的重要，这就够了。未来的路是她走，爸爸妈妈需要做的是放手、信任、理解和支持！