小学生作文兴趣的分化在小学时期，儿童学习兴趣最初是不分化的，如低年级学生就很喜欢造句、看图说话、写话等，我们经常发现低年级学生能说出真实、想象丰富的一段话，甚至写出小作文。这时的教学，教师学生都有积极性，而到中年级后，学生作文质量下降，这是为什么呢?

据心理学家研究，在教育的影响下，儿童的学习兴趣逐步分化，一般认为，小学三年级前后是小学生学习兴趣分化的转折点。这时，学习内容增多，学生对学习内容、教师的教学方法和接受知识的难易度有了体验，开始产生对能顺利学习的知识的无意识偏爱。由于作文综合性强，有一定的学习难度，如果作文教学处理不当，就会使学生产生作文兴趣障碍，作文教学因而成为难题。

小学生作文兴趣障碍的表现第一，让学生心理适应教师的要求，使学生产生畏难情绪。当前小学生作文教学存在拔高现象，“优秀作文选”上的文章成为作文指导标准。这样，作文训练量必然加大，畏难情绪因而产生，学生的心理压力必然使作文兴趣减退。 hanshuncheng1312-14