幼儿姓名：高星辰

性别：男

主要情况：

       孩子性格内向，不愿上幼儿园，入园时拉住妈妈不放，哭闹不止。妈妈也舍不得离开，但却常常恶言相对，不知如何是好。老师热情抱过孩子后，妈妈却并没有真正离开，而是躲在各个角落处观望。在这种情况下，不管老师如何耐心友好对待孩子，都没有明显效果，只要一放手，孩子就会快速往外跑。

       孩子平时也不主动与小朋友和老师说话，即使老师主动和他交流，他眼睛也不看老师。由于自信心缺乏，不知如何与小朋友相处，活动时总是处于被动。

问题一：非常不愿意上幼儿园。

措施：

      经过一段时间的观察，发现主要问题是在孩子妈妈。妈妈没有科学的教育方法，当孩子由于对环境的不适应，而出现身体不适时，妈妈在老师的引导下并没有注意正面引导，反而表现出各种担忧，不愿离开孩子。当孩子反复哭闹强拉妈妈不放手，妈妈又会出现脾气暴躁，甚至打骂的行为。这位妈妈的教育方式出现两个极端，是导致孩子长时间不愿意上幼儿园的主要原因。我找机会与高星辰妈妈分析原因，并提出相关要求，争取配合。一个星期后，情况大有好转，虽有反复，但在孩子适应新环境的过程中完全属于正常。

问题二：不能主动参与活动，不主动与小平朋友交流

措施：孩子入园情绪好转后，我仍然坚持主动与他交流、游戏，主动拥抱她，亲近他，让他尽量感受到来自老师的关注与爱护，消除孩子对教师的陌生感。帮助孩子建立起宽松的心理环境尤为重要，除此之外，我还鼓励其他幼儿主动与他交流游戏。一段时间的教育与观察，发现高星辰小朋友很乐意与小伙伴游戏，并且在游戏时自然地露出了灿烂的笑容。

问题三：不够自信

措施：一日生活中，我都会细细观察他，在他取得小小进步时，都会及时夸张表扬，更会抓住时机当所有孩子们的面表扬他，并鼓励其他孩子向他学习。当与他交流时，我也会用鼓励信任的目光注视他，并提醒他也要看着我说话。现在的高星辰已经能主动与其他孩子游戏，有困难也会主动找老师帮忙。