孩子喜欢平等的教育者
在当代中学生的眼里，教育者的权威性降低，他们喜欢的老师中，和蔼、和气的占21%、朋友式的占19%、愿与学生沟通的15%，有幽默感的占12%，他们不喜欢的老师中，脾气不好、严厉的占33%，古板守旧的占16%，骂人的占12%，体罚的8%。他们喜欢的母亲是：体贴理解的占23%、朋友式的占16%，另外还有13%的孩子希望自己的母亲有知识。他们不喜欢的母亲是：不体谅人、不理解人的占12%、唠叨的占12%、脾气不好的占5%。而我们大多做母亲的对孩子表示满意的方面34%集中在"听话"上，她们在家庭教育上的苦恼25%也集中在"孩子不听话、顶嘴"上。
孩子想要什么样的家
在理想家庭的选择上，56%的中学生首选"和睦"，认为家庭美满、气氛和谐是孩子成长的良好家庭环境，强调的是家庭的情感功能。而超过32%的母亲认为家庭最重要的是应当为孩子提供一个良好的学习环境，保证孩子的吃穿住用等物质条件，强调的是家庭的物质实用功能。
孩子心中的妈妈形象
母亲在家庭教育中担当的角色：一是"陪读"，36%的母亲每天陪同孩子完成作业，其中的44%是为了起到监督作用，16%是为了辅导功课，而没有"陪读"的母亲中还有24%因"自身文化程度不高、看不懂"等原因不能陪读而感到内疚。从被"陪"的学生看，61%的孩子认为母亲"陪读"对自己没有帮助，部分学生甚至产生了逆反心理，认为自己是处于“监视”之下。二是“保姆”，40%的母亲承包了所有家务，不让孩子动一下手，认为孩子学习够累了，只要把学习搞好就行了。母亲的苦心好像并未打动孩子们，47%的孩子不知道母亲节是哪一天。47%的中学生希望母亲关注子女的心理调适，帮助自己解答青春期的困惑，解除学习、生活中的苦恼。而53%的家长在家庭教育中关注的是孩子的学习，关注子女心理因素的仅占6%。
在当代中学生的眼里，教育者的权威性降低，他们喜欢的老师中，和蔼、和气的占21%、朋友式的占19%、愿与学生沟通的15%，有幽默感的占12%，他们不喜欢的老师中，脾气不好、严厉的占33%，古板守旧的占16%，骂人的占12%，体罚的8%。他们喜欢的母亲是：体贴理解的占23%、朋友式的占16%，另外还有13%的孩子希望自己的母亲有知识。他们不喜欢的母亲是：不体谅人、不理解人的占12%、唠叨的占12%、脾气不好的占5%。而我们大多做母亲的对孩子表示满意的方面34%集中在"听话"上，她们在家庭教育上的苦恼25%也集中在"孩子不听话、顶嘴"上。
孩子想要什么样的家
在理想家庭的选择上，56%的中学生首选"和睦"，认为家庭美满、气氛和谐是孩子成长的良好家庭环境，强调的是家庭的情感功能。而超过32%的母亲认为家庭最重要的是应当为孩子提供一个良好的学习环境，保证孩子的吃穿住用等物质条件，强调的是家庭的物质实用功能。
孩子心中的妈妈形象
母亲在家庭教育中担当的角色：一是"陪读"，36%的母亲每天陪同孩子完成作业，其中的44%是为了起到监督作用，16%是为了辅导功课，而没有"陪读"的母亲中还有24%因"自身文化程度不高、看不懂"等原因不能陪读而感到内疚。从被"陪"的学生看，61%的孩子认为母亲"陪读"对自己没有帮助，部分学生甚至产生了逆反心理，认为自己是处于“监视”之下。二是“保姆”，40%的母亲承包了所有家务，不让孩子动一下手，认为孩子学习够累了，只要把学习搞好就行了。母亲的苦心好像并未打动孩子们，47%的孩子不知道母亲节是哪一天。47%的中学生希望母亲关注子女的心理调适，帮助自己解答青春期的困惑，解除学习、生活中的苦恼。而53%的家长在家庭教育中关注的是孩子的学习，关注子女心理因素的仅占6%。