2014年2月16日，一年级下半学期正式开学。这篇与其叫“新学期，新希望”，不如说是检讨书更合适，是一篇我对自己教育默默的检讨书。
回想这8年来我对默默的教育基本上是依照了我自己的方式，没有完全跟风社会的大气候。在幼儿园的初期，即托班至中班，从默默养成的习惯和品性来看，她更懂得与人分享、孝顺长辈、喜爱阅读、自理能力强等等，都是符合我的设想的。
但是大班以后，开始逐步学习拼音、数学，至一年级，更多的知识需要掌握，这时我的教育思想肯定是落后了。依照我开始的想法，幼儿园及低年级阶段主要还是以玩为主，但又要求她不落后于同龄的孩子是比较困难的。我的态度更直接影响到了她，以致于默默书写马虎、数学粗心、不爱思考和看书，更严重的是对自己落后的成绩不以为然。在教育方式也存在很大问题，幼儿园以表扬为主，现在基本上是说教，有时更激进，打、骂都用了，效果基本为零。
从上学期的后期，我开始认识到这个问题，但方式方法上使用不正确，通过今天的自醒，我想先从讲话的态度和语气入手，重复的说教显得太无力了，还是要赞化教育，其实从纵向比较，默默还是取得比较大的进步的，只是我忽略了这点。
期待我和默默新学期的进步！
