旅行、参观、走亲访友可以给孩了提供多方位、多渠道的感官刺激。促进孩子大脑发育，大脑发育需要适度刺激，不光是孩子，就是大人也有追求刺激的欲望。心理实验己经证实，人需要刺激。一个人如果被剥夺刺激后，会产生不适应，痛苦。维持大脑的觉醒度(皮层张力)需要有不断传入的外环境和内环境的刺激，缺少外界新异刺激、缺少学习、劳动和社会活动，百无聊赖，人们就会感到单调、寂莫和压抑。

给孩子多样化的环境刺激有益于发展孩子的智力，生活环境越丰富，孩子的智力水平也越高。心理学家曾对一对遗传素质基本相同的同卵李生姐妹连续观察了十几年，研究结果发现，

姐姐由于留在家里，生活环境比较丰富多彩，并受到良好的教育，智力的发展明显高于一般水平，智商达到120多:而妹妹由于被寄养到另一家，生活环境比较单调，受到的教育也不如姐姐好，她的智商只达到了90左右，低于一般水平。

婴儿学会站立时，为防止要儿从床上摔下，醒来的要儿就安排坐在地板的毡子上。另一些要儿则安排坐在长椅上，椅子的前面加上一根棍子，防止他们掉下来，保教人员没有替他们安排任何活动。研究发现这些1，2岁的婴儿，能够站立的不足半数，而且没有一个会走路。两岁大的婴儿能扶着椅子站立的也不足半数，会走路的更不足百分之十。

可见，缺乏环境刺激的孩子不管是智力发育，还是活动能力都呈现出明显的发展滞后。

在旅行或参观中要注意引发孩子的学习兴趣和求知欲，兴趣是人进取之涯、发展之本，培养孩子学习的兴趣就能促进孩子主动求知，积极探索。增强孩子的润察力，丰富孩子的想像力，提高孩子的创造力。

旅行和参观除了可以开拓孩子的眼界，拓展孩子的见闻，开发孩子的智力外，还可以帮孩子树立人生理想和追求。在我的女儿4--5岁的时候，我的先生当时正在清华大学学习，有一次我带女儿到清华大学去看她爸爸，风景秀丽的清华校园给孩子带来了极深刻的形响。女儿问我:“妈妈，这所大学怎么像公园一样漂亮?”我告诉孩子:“清华大学是我们国家最好的大学之一经过几代人的努力，不光校园像公园一样漂亮，这里的老师和教学也都是全国最好的。

女儿说:“那我将来长大了也要到这里来读书。我告诉女儿，上清华读书可不容易，只有在学校里学习最好的学生才有可能考到像清华这样的学校里来。女儿告诉我:“妈妈，你放心，我一定要好好学习，将来争取到这座像公园一样的大学里读书。”我的女儿长大后考入清华大学，实现了她自幼的理想，那次清华之行对她的人生选排影响深远。

参观旅行是拓展孩子的眼界，增长了孩子的见闻，加深了孩子的感性认识，发展孩子智力的最有效的方法。在旅行、参观、走亲访友时，不仅能使孩子接触新的景观、新的知识，开发孩子的智力，而且在新环境中，孩子也可以结交新的伙伴，体验新的生活，新环境不仅丰富了孩子的生活，也利用真景实物将抽象的教育变为了形象的观察。在旅行、参观、走亲访友时，孩子情绪愉快，主动求知，学习态度积极，注意力集中，教育效果也就自然要好多了。