大人有大人的朋友圈，社交圈。然而幼儿们也有，幼儿们可以和自己的玩伴相互沟通、学习、共同成长。无论是从生活上还是学习上，同伴对于幼儿的影响也是不容小觑的。新的研究对于这些结论给予了强有力的证据，究竟这些证据向我们展示了什么呢？
同伴可促进幼儿社交和学习
联合国教科文组织把幼儿期定义为孩子从出生到八岁的这段时间。在这个年龄段的孩子最有可能在大家庭、团体、幼儿园或者学校中遇见他们的同伴。由于在团体中，幼儿们总是会受到一定的影响，或许是好的，也或许是坏的，这些都取决于现实状况。但总体来说，同伴可以促进幼儿的社交生活和学习。
同伴可帮助幼儿养成习惯
六个月左右的幼儿会开始笑了，还会和人呀呀说话。幼儿两岁时会开始玩平衡游戏，坐在不同的方向分开玩。在四岁时，幼儿们开始形成小的团体以及开始发展他们之间的友谊。虽然幼儿们之间的这种关系不及那些年纪较大孩子那样和睦，友好相处不带一点磕磕碰碰。幼儿们会通过模仿其他人学到很多。比如，通过学前教育活动他会模仿托儿所或者幼儿园中其它幼儿的行为。通过模仿这些行为，幼儿可以养成自己的一种习惯。
同伴可帮助幼儿提高能力
幼儿们还会通过日常的生活学习周围的人的语言，根据《神经元构造》这本书中所说，幼儿们听到的字眼越多，不仅能扩充他们的词汇量，还可以有效的培养幼儿们的沟通能力，有的幼儿每小时可以听到56句话，而有些幼儿每个小时听到的超过700句，整天在家的幼儿们几乎和别人没有什么交流，而那些经常在外面的幼儿则会显示出有良好的沟通能力，这些沟通能力是通过在大的环境中，多听多说所培养出来的，而那些在家的幼儿们则无法从中受益。然后，即使幼儿已经有了很丰富的词汇量和很好的沟通能力，和他水平相当或者是比他更有能力的同伴与他交流也能帮助幼儿进一步提高自己的能力。
