南南周末在市府科技博物馆里报了一个 绘画班。周六去看看时老师教的 是学画时间长一点的孩子，一般都是小学一年级 学生了。画的是简笔画丹顶鹤。当时自我感觉老师教的 不是很细致，南南也跟着画了一幅，之后用彩笔都涂成了红色，变成了火鸡。因为老师没有批评他，而是笑着说 画的真好！丹顶鹤变成火鸡了啊！南南就喜欢上了这个老师，回家时说明天还要来上课学画画。

周日的早上我和南南聊天，南南说：我 喜欢学画画，我画的都涂上了红色，变成火鸡了，我 和别人画的都不一样，老师没批评我。是啊，其实 南南 在心里需要的就是这种被认同感。虽然老师在课堂上强调过要如何涂色，千万不能那个都涂成红色，不然就是火鸡了，结果南南却记住了涂成红色，南南 的 话 说：我的火鸡连脚都是红色的。什么都看不清，最后变成模糊的一片红。

周日去上课时 老师教的基础班，就南南和另一个小朋友。因为从基础学起，老师教的 认真细致很多，南南跟着老师画了一个正方形，然后填了三角形花边，里面填上了太阳和彩虹，然后老师说正方形变成了花手绢。虽然南南这个年龄根本不知道 花手绢是 什么，但是 南南 记住了手绢就是毛巾一样的东西。我问南南画的什么时，南南说：毛巾！南南画完之后勾线，然后涂色，他 将太阳涂成了黄色，彩虹是 老师每一道都给示例了颜色南南跟着涂的赤橙黄绿青蓝紫，然后 花边和手绢本身颜色南南都涂成了彩色。

南南对于模仿还是 做的 不错的，但是对于画一样大好图画位置把握还有很大差距，需要不断练习，也需要不断成长才会有所感悟。虽然我一直不是很希望南南直接学简笔画，但是孩子学习画画 都是从简单简笔画开始的，这个老师 教的 还算可以，对于学画久一些的 孩子老师只是教个主体，如一只丹顶鹤基本画法，然后老师又画了一只吃鱼的丹顶鹤，孩子们可以模仿可以不画，然后是自己填充画面，如水波，河，天空以及其他景物。涂色也是自己喜欢怎么涂、涂什么色都可以。可以用油画棒、水彩笔或者水彩，老师偶尔帮助指导下颜色搭配。总体孩子还是有很大发挥域想象 空间滴，主题的 限制与随心所欲的发挥，南南爱上了学画画！