今天又要带南南去上钢琴课了，这段时间是假期，钢琴班每天都有课，然后月末要放假一段时间。上节课南南上的不是很好，小老师教南南，南南学的不认真，而小老师总是让南南练习五遍五遍，可能是让南南觉得不舒服吧；并且这是一个新的难度课，刚开始复习以前的我以为南南已经跨越了那个难关，对乐谱已经“开窍”，但是事实上可能并非如此，南南可能还处于“不通的”状态，这样的结果就是死记硬背，并且常常混淆。

南南的所有学习都没有死记硬背过，就像数学，去年春天他还不理解1+1=2，几次教给他无效之后我都没有让南南背记结果；到了夏天的某个下午南南一下子就理解了如何用手指计算加减法了，南南高兴地一会就将十以内加减法都学会了，我想这就是顿悟结果。现在南南跟着老师学习二十以内加减法，凑十和分解组合等，还是小手指摆来摆去，很快就出来结果了。他也从自己的手指计算中得到很多快乐和成功的喜悦。而不是学习的劳累。就是现在写汉字，南南也不是死记硬背笔画的，他会根据简单的字添上一笔变成另一个字来写，当然他也知道上课时老师笔顺是如何写的，但是在家写作业他还是会常常写上简单字再添加新笔画组成新字。这些都是他自己想出来，并不是教出来的。

因此这样的纠结让我昨天晚上失眠了，想着南南的艺术走向到底要如何发展，今天我又要如何陪南南练琴。

艺术是美的，孩子学习起来应该是轻松愉悦的，如果被乐谱难住，反复练习并且越练越混淆真的不是好现象，或许南南还是有些小，对于那些小蝌蚪一样的乐谱位置把握的确有些难度。而我要在南南的快乐与老师的要求中间找到平衡，让枯燥的练习变得有趣一些，让不容易记忆的乐谱变成快乐的音符。不能和老师一样严肃的让南南练习多少遍，不会不许回家等等~~要如何做？我对弹琴也只是一知半解，南南学琴我开始有意识记忆乐谱，将南南学习的知识梳理。可是我知道如果希望南南能长久的对学琴保持良好的兴趣，就一定要让他在弹琴的过程中感受到的是快乐而不是无聊和自我感觉“不会”。

音乐是不能用会与不会衡量的，而是要用美与不美衡量，而只要快乐的演奏，即使在很多人眼里是噪音，而南南的眼里却是天堂，我都应该给与赞扬与支持！

思来想去很久，除了等到假期给南南多加补习，让南南对乐谱有所顿悟，最近只能适当和南南练习弹琴，一定要心态平和，给孩子时间。