参加儿子的家长会，不是第一次，但这一次，没来由的，就是感动。会后，我对班主任小王茹老师说，“用心、用情”是家长会留给我的最震撼的感受。

      如果说，当初决定是否放到琥小西区4（2）班，我的确有过顾虑，我担心年轻老师的经验及能力，那么，这一刻，家长会后，我可以彻底放下这颗忐忑的心啦！是啊，我倒是又负责任又有经验的名师，可我自问，我能做到王老师这样的用心、用情么？如果只是简单地爱学生，那是老母鸡也会做的事，关键是，不必说王老师呈现的厚厚一本自己坚持写的随笔本，也不必说满载着他与学生课内外各种活动的PPT，单是从他话语中流露的她从书本及专家讲座里学来的各种新理念并坚持在班级培养并贯彻这一做法，就很令我这位老教师汗颜了！它山之石可以攻玉，她足以能当我的老师了！

     2014年9月12日，下午4点半，匆匆结束我在琥中7（4）班的第三节课，冒着绵绵秋雨，顶着颇有凉意的寒风，闯过车流熙攘、红灯闪烁的大五岔路口，骑着半旧不新的电动车一路疾驰，只为不愿意这第一次的家长会就迟到。一如参加儿子托班及小学一年级家长会时的心情——兴奋中有激动、有忐忑、更有期待……不远也不近的距离，我5分钟就赶到了校门口，还好，热情的校门还羞涩地紧闭着，翠小仿佛还在盛装打扮的明星，只待音乐响起，她便款款登场。终于，大幕拉开，她准时登台，热情地接受每位嘉宾的注目礼。轻车熟路般，随着吵吵闹闹的家长人流，我轻快地上到三楼，如约来到2班教室。正副两位班主任早已得体地立在讲台，笑盈盈地与每位家长寒暄，如夏日的小荷，亭亭玉立，清新脱俗。与王老师招呼后，我就近坐在了靠门边的第一张位子，细看已踱向我这边的老师竟然是数学许老师，也难怪我没认出来，她今天戴了一副宽边大眼镜，而且较前次见面确实略显得憔悴。当然，只有同行的我深谙其中原委——当老师的，没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。

     王老师简单的开场白后，许老师开讲了。她的发言极具有数学老师的特色，她总共说了七条并将要点板书在黑板上，言简意赅、思路清晰。班主任自然是压轴的，说实话，我暗暗为她捏把汗（因为开学前，我们在一起聚过，饭桌上的王老师很腼腆，话也不多），生怕她多少会有点紧张，毕竟下面坐着的都比她年长不少。她一开腔，我自然哑然失笑——我多虑了，她表现得很老练，虽然不时地也会有腼腆羞涩的笑容爬上双颊，但丝毫不影响她的激情演讲。说是演讲，一点不为过——干脆利落，条理清晰，表达极具感染力。字字句句关乎学生的心理发展与健康成长，某种意义上，她和我的语文教育理念不谋而合，有着“大语文”的视野，坚持在做着不断提升学生语文素养的大事，比如，每节课前的齐诵“静心口诀”——头顶天，脚踩地，双手放在双腿上，两眼微闭，身体自然放松；《弟子规》的背诵与践行；小古文的拓展与积累；每天一篇的小随笔；指导学生预习方法（1、课文至少读5遍，书不读通不开讲；2、标清段号；3、掌握生字并联想与之有关的诗句成语；4、用书本序言提及的各类符号在书上勾画。）、课堂记笔记的习惯；开学第一天送给孩子们的“珍惜、感恩”四字等等等等，不一而足，让我这有着近二十年教龄的老教师也惭愧之极。

      不仅如此，王老师的发言中屡屡提及孩子们身上许许多多容易被忽略的细节，而正是这些细节的及时关注促进了孩子们健康茁壮地成长，因为细节决定成败啊。甚至她还记得我儿子上课回答问题的一句话并适时肯定，这对一个刚转学的孩子该是多大的鼓励啊！（这件事当时儿子回来就和我说了，老师上课问大家为什么要学习小古文，儿子接了一句——学习语文在于积累，儿子说，老师当时就表扬他说出了老师心里的话，我完全可以想象出儿子当时美滋滋的心情，他是个不善表达的腼腆孩子，可他对别人的肯定与鼓励极其渴望。）

       最让我感动的是会后王老师和我说的一番话，毫不煽情地说，有种鼻头一酸的感觉，原来孩子的妈妈也渴望这种“被肯定”太久了！王老师说，别的老师都告诉我，中途转学的孩子一般都不会好，可是，林远兮非常非常优秀，我很喜欢，他每天的随笔很有质量，还能把我上课时说的话用在文中（如”我们不能改变天气，但是可以改变自己的心情”）他一个小男孩，字写得那么隽秀让我这当老师的都汗颜，而且孩子还很诚实，与别人在体检时打闹，来到办公室，既不狡辩也不抵赖，一五一十说出原委并保证以后再不重犯……自然，我知道王老师是夸大了孩子的优点，但我真是既感动又欣慰，为我儿子在小学中期遇到了这么有爱的老师而感动，为自己的正确选择而庆幸。我记得上周我在家长会上说，适合你孩子的，才是最好的！用在此处再恰当不过了！

      亲爱的酉酉，你人生的长跑才刚刚起步，在你奔跑的路上，你遇到了这些用心、用情为你助跑的老师们，你能有理由不加速么？儿子，老妈相信你，加油！加油！不要辜负了这一路的“好春光”！