2014年9月25日，星期四，天晴
妍妈通读易经1遍，老子1遍
妍易经第二轮29-32卦一遍，千字文通读1遍，声律启蒙十蒸3遍，学记1遍，知识大全节选3遍
好似有感应，作业有一样出现错误，也就招来了好几样错。
妍：妈妈你帮我检查作业时能不能认真点啊！昨天数学一道题，我错了，你没检查出来，我批作业时是按自己做的答案批的，把别人对的都批错了，边说边翻出给我看。我汗颜，马上道歉：嗯，是妈妈没仔细，今天我会很仔细查的！虽照理来说，检查这项作业不该是妍妈的工作，但现在，老师都要求家长先把家庭作业检查好的，（有些不配合老师工作的家长例外），妍妈只要是老师要求的，都会竭力配合，现在看来妍妈的检查责任还很重大的。
语文作业有道题，妍错了两处。选择正确读音，闷雷滚动（mēn mèn） 不可计数（shǔ shù）,妍选了第四声闷mèn雷滚动，第四声不可计数shù，结果两个都错了！老师的答案是第一声闷mēn雷滚动，第三声不可计数shǔ。这咬文嚼字妍妈也是不清不楚，感觉好像妍选的是对的，就百度了下，结果有不同说法的读音，还是简单相信老师的好，看百度真是越看越糊涂！
接着妍妈检查妍的英语，有一大题，妍意思全知道的，但填的答案全错了，是全反了。
题目：判断下列图片与所给句子是＂T＂否＂F＂一致。妍搞混了＂T＂代表什么？＂F＂代表什么，所以答案全填反了！她理解为＂T＂代表否，＂F＂代表一致了，把那个＂是＂规划到前面去了。这种理解法真是让妍妈大掉眼镜，我跟她说‘是’与‘否’才是一对的，不可能‘否’与‘一致’成一对的，免得下次考试全填反了，就太可惜了！昨天也有相似的题，都理解对的，今天怎么就错了，小孩有时也是一时搞混了。其实这题目，出题人如果把题目
判断下列图片与所给句子是＂T＂否＂F＂一致。改成
判断下列图片与所给句子是否一致，是＂T＂，否＂F＂。孩子肯定不会填错了！ 中国的句子，有时候让人产生不同的理解，需要咬文嚼字一下！
以前妍妈的音频播放得很少，在读经时也懒得播放，觉得太麻烦、太慢了，心浮气躁的我，不明白‘欲速则不达’，真是一个非常不该的错误点，以至于现在让妍跟音频读，她都不愿接受了。今天开始，妍妈把音频无意识的放着，不管妍去不去听。妍妈跟妍说：你可以不听，妈妈要听。这样播放着，说不定也会吸收点，补救以前的音频空白。
